一、教學(xue)目標
1、知(zhi)識(shi)與技能(neng)
（1）會使用適(shi)當的工具測量(liang)時間和長度。
（2）知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別。
2、過程與方法
認識長度(du)和(he)時間(jian)的測量工具，通過活動，使學生掌握長度(du)和(he)時間(jian)測量的基本(ben)技能。
3、情感、態度(du)與價值觀
通過有關長度(du)和(he)時間測量(liang)的(de)過程，激發學(xue)生(sheng)動手操(cao)作的(de)興趣，促使學(xue)生(sheng)養成實事(shi)求是的(de)科學(xue)素質及良(liang)好(hao)的(de)實驗習慣(guan)。
二、教(jiao)學重點與難點
重點：使(shi)用(yong)適當(dang)工具測量(liang)時間和長度。
難點(dian)：誤差(cha)(cha)的產(chan)生，誤差(cha)(cha)與錯誤的區別(bie)。
三(san)、教學(xue)準備
刻度尺、米尺、卷(juan)尺、游標卡尺；鐘表、手表、停表、AR物理仿真實(shi)驗平臺
四(si)、教學(xue)過程
1、新課導入
師：同學們，你們一定參(can)加過(guo)或觀看過(guo)學校舉(ju)行(xing)的(de)田(tian)徑(jing)運動(dong)會，田(tian)徑(jing)分為田(tian)賽和徑(jing)賽兩類。在(zai)田(tian)賽中通常(chang)以距離的(de)長短來論成績(ji)，這就要進行(xing)長度的(de)測量；在(zai)徑(jing)賽中通常(chang)以時間(jian)的(de)長短來論成績(ji)，這又(you)要進行(xing)時間(jian)的(de)測量。請(qing)同學們思考：
（1）時間和長度的測(ce)量(liang)要(yao)用(yong)到哪些工具呢？
（2）對時間和長度(du)的(de)測(ce)量(liang)可采用的(de)測(ce)量(liang)方法(fa)有哪些呢？
通過(guo)今(jin)天(tian)這(zhe)節課的學習，我(wo)們就(jiu)可以解決(jue)以上問(wen)題。
2、新課教(jiao)學
師：要進行測量(liang)，就要有(you)一個(ge)人(ren)們(men)公認的(de)(de)測量(liang)標準——測量(liang)單位。在古代，人(ren)們(men)就學會了(le)利用(yong)身邊(bian)的(de)(de)物品、自然(ran)界的(de)(de)某些規律的(de)(de)變(bian)化作為(wei)測量(liang)的(de)(de)單位。比如(ru)利用(yong)身高(gao)、足長等(deng)作為(wei)長度單位、利用(yong)晝夜的(de)(de)交(jiao)替(ti)、季節的(de)(de)變(bian)化等(deng)作為(wei)時間(jian)的(de)(de)單位。
在(zai)國際單位(wei)制中，長度的基本單位(wei)是米(mi)（m），時間的基本(ben)單位是秒（s）。
你知道比(bi)“米”大(da)的(de)長度單(dan)(dan)位(wei)(wei)有(you)哪些(xie)嗎(ma)？比(bi)“米”小的(de)長度單(dan)(dan)位(wei)(wei)有(you)哪些(xie)？
生甲：比“米”大的長度單位有“千米”（km），比“米”小的長度單位有“分(fen)米”（dm）、“厘米(mi)”（cm）、“毫(hao)米”（mm）。
生乙：比“米(mi)”小的長度(du)單位有“微(wei)米(mi)”（um）、“納米”（nm）。
師：這些長度單位與基本單位“米”的換算(suan)關(guan)系如何？請(qing)大家(jia)搶(qiang)答。
生甲：1km=1×103m 1dm=1×10-1m 1cm=1×10-2m 1mm=1×10-3m 1μm=1×10-6m 1nm=1×10-9m
課堂鞏固練習(xi)：
1mm=?nm 18km=?m 130nm=?m 10dm=?mn 2102cm=?mm
師：你知道(dao)我(wo)國以前使(shi)用的還(huan)有哪些長度(du)單位？與米的換算關系(xi)如何(he)？
生：尺(chi)、寸 1尺≈0.33米(mi) 1寸≈0.033米
師：你知道英、美等(deng)國使用的長度(du)單位還有(you)哪些(xie)？與(yu)米的換算關系如(ru)何？
生：英里、英寸、英尺、碼(ma)
1英里=1609米 1英尺=0.305米 1英寸=0.0254米 1碼=0.91米
師(shi)：你知道(dao)航(hang)海、天文學家中使用的長度(du)單位還有哪些？與米的換算關(guan)系如(ru)何？
生：海里(li)、光年 1海里=1852米 1光年= 9.4607e+15 米(mi)
師：你(ni)知道比“秒”大(da)的(de)時間單位(wei)有哪些(xie)？比“秒”小(xiao)的(de)時間單位(wei)有哪些(xie)嗎？
生：比“秒”大的時間單(dan)位(wei)有“分鐘(zhong)”（min）、“小時”（h），比“秒(miao)”小的(de)時間單位有“毫(hao)秒(miao)”（ms）、“微(wei)妙”（us）
師：這些(xie)時間單(dan)位(wei)與(yu)基本(ben)單(dan)位(wei)“秒”的換算關系是什么？
生：1h=60min 1min=60s 1s=1000ms 1ms=1000us
課堂鞏固練習：
60min=?s 2h=?s 100s=?ms 1h=?ms 15min=?h
師：通常(chang)我們測物體的長(chang)度用(yong)什(shen)么工具？你知(zhi)道還有(you)什(shen)么測量(liang)工具？
生甲：刻度尺
生(sheng)乙：游標(biao)卡尺
師：下面(mian)以前后(hou)兩桌四個(ge)人為(wei)一小組(zu)，用(yong)刻度尺測(ce)書本的長度和(he)寬度，要求每(mei)位同學都要動手(shou)，并在小組(zu)內交(jiao)流測(ce)量方法（刻度尺如(ru)何放置(zhi)、如(ru)何讀數）測(ce)量結果。
學生分小組探究活動：1：用(yong)刻(ke)度(du)尺課本的長(chang)度(du)和寬度(du)，教師巡回檢查，適當給予指(zhi)導、督促、解決(jue)問題。
師(shi)：下(xia)面請相鄰的兩個小組互相交(jiao)流(liu)測量(liang)方法。并請一(yi)個小組派代(dai)表全班交(jiao)流(liu)。
生甲：上(shang)臺演示(shi)，說明用刻度尺測量課本長(chang)度的方法，刻度尺要放(fang)正(zheng)、要緊靠被測物體。
師(shi)：AR演示并歸(gui)納總結正確使(shi)用刻度尺(chi)的方法
【AR教育：打開(kai)AR物理仿真實驗平臺-八(ba)年級上冊(ce)-用(yong)刻(ke)度尺測(ce)(ce)量(liang)長度、用(yong)停表測(ce)(ce)量(liang)時間】
師：請每(mei)個(ge)小組(zu)報(bao)出測(ce)量結果。
……
師：為什么小組(zu)的測量結果不盡(jin)相(xiang)同？請一個小組(zu)派代表全班交流如(ru)何讀數。
生甲：讀書時(shi)視(shi)線要與尺面垂直，讀到(dao)最小刻(ke)度值，還要進行(xing)估讀。
師：測量值與(yu)真(zhen)實(shi)值之間存在差(cha)異(yi)叫誤(wu)(wu)差(cha)，這是客(ke)觀存在的，如(ru)何(he)減小(xiao)誤(wu)(wu)差(cha)？
（點撥思維：有的誤差是(shi)偏大(da)，有的誤差是(shi)偏小(xiao)。）
生(sheng)：多(duo)次測量求平均值
師：下(xia)面請各小組按正確方法測(ce)(ce)量課本長和寬，并將(jiang)測(ce)(ce)量結(jie)果填在課本表(biao)格中，算出平均值(zhi)。
師(shi)：通常測時間用什么工具？
生(sheng)：鐘表、停表
師：你(ni)知(zhi)道時(shi)鐘的演變過程(cheng)嗎(ma)？請大家(jia)閱讀書(shu)本圖2-11，你知道沙(sha)漏、水鐘是如何測時間嗎？
生甲：沙漏是由于沙子漏完(wan)需要一定的(de)時間(jian)，時間(jian)與沙子漏多少成正比(bi)，以(yi)此來(lai)測量時間(jian)。
生(sheng)乙(yi)：水(shui)鐘(zhong)道(dao)理同上。
學生探(tan)究活(huo)動2：
用停表或手(shou)表測(ce)量一(yi)段時間(jian)（如測(ce)量從教(jiao)室一(yi)端(duan)走(zou)到另一(yi)端(duan)，或跑100m所用的(de)時間等）。
采用數脈搏(bo)跳動次數的方法估測一段時間。
比較(jiao)用手表測得的(de)時(shi)間(jian)與數(shu)(shu)脈搏跳動(dong)次數(shu)(shu)估測的(de)時(shi)間(jian)。
各組討論好估測項(xiang)目和方法，課后選一個時間進行。
師(shi)：請大家閱讀課本有關測量誤差的內容。（誤差：測量值與真實值之間總會有差別(bie)，這種差別(bie)就是誤差。）
由于測(ce)量(liang)工具不可能制(zhi)作得絕對準確，測(ce)量(liang)環境和測(ce)量(liang)者的不同等因素對結(jie)果都有影響(xiang)，誤(wu)差是不可避免的。
師：錯(cuo)誤和誤差有(you)什么不同?
錯誤是由(you)于不(bu)遵守測(ce)(ce)量儀器的(de)使(shi)用規(gui)則，或(huo)讀取(qu)、記錄測(ce)(ce)量結果時粗心(xin)等(deng)(deng)原因造(zao)成的(de)。兩者區別：錯誤可(ke)以消(xiao)除，誤差不(bu)能消(xiao)除，但可(ke)以減小(xiao)。多次測(ce)(ce)量求(qiu)平均值，選用更加(jia)精密的(de)測(ce)(ce)量工(gong)具(ju)，改進測(ce)(ce)量方法(fa)等(deng)(deng)，都(dou)可(ke)以減小(xiao)誤差。
3、課堂小結
師：本節課我們學到(dao)了什么？
生：本節(jie)課我們學到了：
（1）長度的(de)基本(ben)單(dan)位(wei)、長度單(dan)位(wei)的(de)換(huan)算關(guan)系(xi)、時間單(dan)位(wei)的(de)換(huan)算關(guan)系(xi)
（2）正確使(shi)用刻(ke)度尺
（3）時間的測量與估測
課后練習(xi)
課本練習題(ti)1、2、3
板書(shu)設計
長(chang)度與時間的測量
長(chang)度和時間的基(ji)本單位(wei)及單位(wei)換(huan)算。
長度(du)的基(ji)本單位是米（m），時(shi)間的基本單位是秒（s）
1km=1×103m 1dm=1×10-1m 1cm=1×10-2m 1mm=1×10-3m 1μm=1×10-6m 1nm=1×10-9m
1h=60min 1min=60s 1s=1000ms 1ms=1000us
（二）刻度尺的正確使用
1.刻度(du)尺放正，緊靠(kao)被測物體。
2.讀書時視線與尺(chi)面垂直(zhi)。
3.要估讀到分度值的下一位數并記下單位。
4.多(duo)次測量求平均值。
（三）時間的測量與估測