近日(ri)，教育部等十八(ba)部門聯合印(yin)發《關(guan)于加(jia)強新時代中小學(xue)科(ke)(ke)學(xue)教育工(gong)作的意見(jian)》（以下(xia)簡稱《意見(jian)》），深(shen)入貫徹習(xi)(xi)近平總書記(ji)在(zai)(zai)二十屆中共中央政治局第三次集體學(xue)習(xi)(xi)時的重要講話精(jing)神，系統部署(shu)在(zai)(zai)教育“雙減(jian)”中做好科(ke)(ke)學(xue)教育加(jia)法(fa)，支撐服務一體化推進教育、科(ke)(ke)技(ji)、人才高質量發展。
作為全面(mian)部署新(xin)時代中小(xiao)學科學教(jiao)育(yu)的(de)專門文件，《意見》旨(zhi)在適應(ying)科技發展和產(chan)業(ye)(ye)變革需要，從課程教(jiao)材、實(shi)驗教(jiao)學、師(shi)資培養、實(shi)踐活動、條件保障等方面(mian)強化頂層設計，充分整合校內外資源，推(tui)進學校主(zhu)陣地與(yu)社(she)會大課堂(tang)有(you)機(ji)銜接，為中小(xiao)學生提(ti)供更加優質的(de)科學教(jiao)育(yu)，全面(mian)提(ti)高(gao)學生科學素(su)質，培育(yu)具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事(shi)業(ye)(ye)的(de)青少年群(qun)體。
《意見》堅持以學(xue)生為(wei)本(ben)，因材施教，激(ji)發(fa)學(xue)生好奇心、想象(xiang)力和探求欲，引導學(xue)生自覺(jue)獲取科學(xue)知識、培養科學(xue)精神、增強科技自信(xin)自立、厚植(zhi)家國情懷，努力在(zai)孩子(zi)們心中種下科學(xue)的(de)種子(zi)，引導孩子(zi)們編織當(dang)科學(xue)家的(de)夢想。
《意(yi)見》要求，要改進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)服務。按照(zhao)課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案開(kai)齊(qi)開(kai)足(zu)開(kai)好科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)，修訂完善課(ke)(ke)程(cheng)標準及教材，同時將教輔書納(na)入監(jian)管(guan)體系。強(qiang)化實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并廣泛組(zu)織中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生前往科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)場所(suo)，進(jin)行場景式、體驗(yan)(yan)式科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐活動(dong)。為(wei)薄弱地(di)區(qu)、薄弱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校援建科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)場所(suo)，提供設備、器材、圖書、軟件(jian)等(deng)(deng)，并探索利用人工(gong)智能(neng)、虛擬現(xian)實(shi)等(deng)(deng)技術手段改進(jin)和強(qiang)化實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，彌補優(you)質(zhi)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)不足(zu)的狀況。各校由校領導或聘任專家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者擔任科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)副校長，原則上至(zhi)少(shao)設立(li)1名(ming)科(ke)(ke)(ke)(ke)技輔導員、至(zhi)少(shao)結對1所(suo)具(ju)有一定科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)功能(neng)的機構（館(guan)所(suo)、基地(di)、園區(qu)、企業等(deng)(deng)）。落實(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi)崗位(wei)編制，加強(qiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)員、各級(ji)教研部門(men)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教研員配備，逐步推(tui)動(dong)實(shi)現(xian)每所(suo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)少(shao)有1名(ming)具(ju)有理(li)工(gong)類碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi)。在公費師(shi)范生、“優(you)師(shi)計(ji)劃”等(deng)(deng)項目中(zhong)提高科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)教師(shi)培(pei)養(yang)比(bi)例，鼓勵高水平綜合性(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參與(yu)教師(shi)培(pei)養(yang)。
《意見》強調，要(yao)用好(hao)社會大(da)(da)課堂。統籌動(dong)員高校(xiao)、科(ke)研院所、科(ke)技館(guan)、青少年(nian)宮、兒童活動(dong)中(zhong)心、博物館(guan)、文化館(guan)、圖書館(guan)、規劃展(zhan)覽館(guan)和(he)工農(nong)企(qi)業等(deng)(deng)單位(wei)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生開放所屬的場館(guan)、基地、營地、園區、生產線等(deng)(deng)陣地、平臺(tai)、載體(ti)和(he)資源。鼓勵(li)高校(xiao)和(he)科(ke)研院所主(zhu)動(dong)對接中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，引領科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育發展(zhan)。引導高科(ke)技工農(nong)企(qi)業開展(zhan)“自信自立技術產品(pin)體(ti)驗”活動(dong)。推(tui)動(dong)中(zhong)央主(zhu)要(yao)媒體(ti)所屬新媒體(ti)平臺(tai)開設(she)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育專欄，大(da)(da)力(li)弘揚(yang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神，激勵(li)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立科(ke)技報國遠大(da)(da)志向(xiang)。
《意見》要求(qiu)，要做好(hao)(hao)相(xiang)關改革(ge)銜接(jie)。嚴格競(jing)賽(sai)活(huo)動管理，指導各競(jing)賽(sai)組織方在(zai)競(jing)賽(sai)活(huo)動中(zhong)融入愛國主義教育(yu)，培養參賽(sai)學(xue)生(sheng)家(jia)國情(qing)懷；突出集體主義教育(yu)，為(wei)參賽(sai)學(xue)生(sheng)未來從事有組織科(ke)(ke)研(yan)打(da)牢思(si)想基(ji)礎。明(ming)確“中(zhong)學(xue)生(sheng)英才計(ji)劃”“強(qiang)基(ji)計(ji)劃”等項目(mu)在(zai)選(xuan)拔、培育(yu)、使(shi)用上(shang)的各自側重點(dian)，加(jia)強(qiang)統籌協調，提高(gao)培養效率。推進中(zhong)高(gao)考內(nei)容改革(ge)，堅持素(su)養立意，強(qiang)化實驗(yan)考查，提高(gao)學(xue)生(sheng)動手操作(zuo)和(he)實驗(yan)能力。鼓勵本科(ke)(ke)階段開(kai)設《科(ke)(ke)學(xue)技術史(shi)》選(xuan)修課。開(kai)展(zhan)形式多樣的家(jia)庭(ting)科(ke)(ke)普活(huo)動，打(da)造“家(jia)門口(kou)”科(ke)(ke)學(xue)教育(yu)陣地(di)。加(jia)強(qiang)國家(jia)科(ke)(ke)技計(ji)劃對科(ke)(ke)學(xue)教育(yu)相(xiang)關領域研(yan)究的支(zhi)持。設立一(yi)批試點(dian)區校、基(ji)地(di)，發揮示范(fan)引領作(zuo)用。定(ding)期開(kai)展(zhan)全國青少年科(ke)(ke)學(xue)素(su)質(zhi)監測(ce)，及時宣傳工作(zuo)進展(zhan)和(he)成果，積極(ji)營造良好(hao)(hao)改革(ge)氛(fen)圍。