國(guo)務院(yuan)關于印(yin)發全民科(ke)學(xue)素(su)質行動

規劃(hua)綱要（2021—2035年(nian)）的通知

國發〔2021〕9號

各(ge)省、自治區、直轄市人(ren)民政府，國務院(yuan)各(ge)部(bu)委(wei)、各(ge)直屬(shu)機構：

現將《全民科學(xue)素質(zhi)行動(dong)規劃(hua)綱要（2021—2035年）》印(yin)發給你們，請結合本(ben)(ben)地區、本(ben)(ben)部門實際，認真貫徹實施。

國務院

2021年6月3日

（此件公開發(fa)布(bu)）

全民科學素質行動規劃綱要(yao)

（2021—2035年）

為貫徹落(luo)實(shi)黨中(zhong)央、國(guo)務院關于科(ke)(ke)普(pu)(pu)和科(ke)(ke)學(xue)素質建(jian)設的重(zhong)要部署，依據(ju)《中(zhong)華人(ren)民共和國(guo)科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)進(jin)步法(fa)》、《中(zhong)華人(ren)民共和國(guo)科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)普(pu)(pu)及法(fa)》（以下(xia)簡稱(cheng)科(ke)(ke)普(pu)(pu)法(fa)），落(luo)實(shi)國(guo)家有關科(ke)(ke)技戰略(lve)規劃(hua)，特(te)制定《全(quan)民科(ke)(ke)學(xue)素質行動(dong)規劃(hua)綱要（2021—2035年(nian)）》（以下(xia)簡稱(cheng)《科(ke)(ke)學(xue)素質綱要》）。

一、前言

習近平總書(shu)記(ji)指出：“科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)普(pu)(pu)及是實現(xian)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)的兩(liang)翼，要把(ba)科(ke)(ke)(ke)學(xue)普(pu)(pu)及放(fang)在(zai)與科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)同等重要的位置。沒有(you)全民科(ke)(ke)(ke)學(xue)素質(zhi)普(pu)(pu)遍提(ti)高，就難(nan)以建立(li)起宏(hong)大的高素質(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)大軍，難(nan)以實現(xian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)成果快速轉化。”這一重要指示精神是新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)階段科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)素質(zhi)建設(she)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)(zhan)的根本遵循。

科(ke)學(xue)(xue)素質是國(guo)民素質的(de)重要組成部分，是社(she)會文(wen)明進步的(de)基(ji)礎。公民具備(bei)科(ke)學(xue)(xue)素質是指崇尚科(ke)學(xue)(xue)精神，樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)思(si)想，掌握基(ji)本科(ke)學(xue)(xue)方(fang)法，了解(jie)必要科(ke)技知識，并具有應用(yong)其分析判斷事物和解(jie)決(jue)實際問題(ti)的(de)能(neng)力。提升科(ke)學(xue)(xue)素質，對于(yu)(yu)公民樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)的(de)世界觀和方(fang)法論，對于(yu)(yu)增強國(guo)家自主創新(xin)能(neng)力和文(wen)化軟(ruan)實力、建設(she)社(she)會主義(yi)(yi)現代化強國(guo)，具有十分重要的(de)意(yi)義(yi)(yi)。

自《全民(min)科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》印發(fa)實(shi)(shi)(shi)施(shi)，特別(bie)是黨(dang)的(de)十八大(da)以(yi)來(lai)，在(zai)以(yi)習近平同志為(wei)核心的(de)黨(dang)中(zhong)央(yang)堅強(qiang)領導(dao)(dao)下，在(zai)國務院(yuan)統籌部(bu)署下，各(ge)地(di)區各(ge)部(bu)門不懈努(nu)力，全民(min)科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)行動取得顯(xian)著(zhu)成(cheng)效，各(ge)項目標任務如期實(shi)(shi)(shi)現(xian)。公民(min)科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)水平大(da)幅提(ti)升(sheng)，2020年具備科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)的(de)比例達到10.56%；科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育與(yu)培訓體(ti)系(xi)持(chi)續(xu)完善，科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育納入基(ji)礎教(jiao)(jiao)育各(ge)階段；大(da)眾傳媒科技(ji)傳播能力大(da)幅提(ti)高，科普(pu)信息化水平顯(xian)著(zhu)提(ti)升(sheng)；科普(pu)基(ji)礎設(she)施(shi)迅速發(fa)展，現(xian)代科技(ji)館體(ti)系(xi)初(chu)步建(jian)成(cheng)；科普(pu)人才隊伍不斷壯大(da)；科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質(zhi)國際交(jiao)流(liu)實(shi)(shi)(shi)現(xian)新突(tu)破；建(jian)立以(yi)科普(pu)法(fa)(fa)為(wei)核心的(de)政策法(fa)(fa)規體(ti)系(xi)；構建(jian)國家、省、市、縣四級(ji)組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)施(shi)體(ti)系(xi)，探索出(chu)“黨(dang)的(de)領導(dao)(dao)、政府(fu)推(tui)動、全民(min)參與(yu)、社(she)會協(xie)同、開放合作”的(de)建(jian)設(she)模式，為(wei)創新發(fa)展營造了良(liang)好社(she)會氛圍，為(wei)確保如期打贏脫貧攻堅戰(zhan)、確保如期全面(mian)建(jian)成(cheng)小(xiao)康社(she)會作出(chu)了積(ji)極(ji)貢獻(xian)。

我國科學(xue)素質建設取得了(le)顯著(zhu)成(cheng)(cheng)績，但也存在一些問題(ti)和不足(zu)。主要(yao)表(biao)現在：科學(xue)素質總(zong)體(ti)水平偏(pian)低，城鄉(xiang)、區域(yu)發展不平衡；科學(xue)精(jing)神弘揚不夠(gou)，科學(xue)理性的(de)社會氛(fen)圍(wei)不夠(gou)濃厚；科普有效供(gong)給不足(zu)、基層(ceng)基礎薄弱；落(luo)實“科學(xue)普及(ji)與科技創新同等重要(yao)”的(de)制度安排(pai)尚未形成(cheng)(cheng)，組織領(ling)導、條件保障等有待加(jia)強。

當前(qian)和今(jin)后一個時期(qi)，我國(guo)(guo)(guo)(guo)發(fa)展(zhan)仍然處于重(zhong)要戰略機遇(yu)期(qi)，但機遇(yu)和挑戰都有新(xin)的(de)(de)發(fa)展(zhan)變(bian)化(hua)。當今(jin)世界正(zheng)經(jing)歷(li)百年未有之大(da)變(bian)局，新(xin)一輪(lun)科(ke)技革命和產業(ye)變(bian)革深(shen)入(ru)發(fa)展(zhan)，人(ren)類命運共同體理念深(shen)入(ru)人(ren)心，同時國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)環(huan)境日趨復雜，不(bu)穩定性不(bu)確定性明(ming)顯增(zeng)加，新(xin)冠肺(fei)炎疫(yi)情(qing)影響(xiang)廣泛(fan)深(shen)遠，世界進入(ru)動(dong)(dong)蕩變(bian)革期(qi)。我國(guo)(guo)(guo)(guo)已轉(zhuan)向高質量(liang)發(fa)展(zhan)階(jie)段，正(zheng)在加快構建以(yi)國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)大(da)循環(huan)為主體、國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)雙循環(huan)相互促(cu)進的(de)(de)新(xin)發(fa)展(zhan)格局。科(ke)技與經(jing)濟、政治、文化(hua)、社會、生態文明(ming)深(shen)入(ru)協同，科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)正(zheng)在釋(shi)放(fang)巨(ju)大(da)能量(liang)，深(shen)刻改變(bian)生產生活方式(shi)(shi)乃至思維模式(shi)(shi)。人(ren)才是(shi)第(di)一資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)第(di)一動(dong)(dong)力的(de)(de)重(zhong)要作(zuo)用日益凸顯，國(guo)(guo)(guo)(guo)民素(su)質全(quan)面提(ti)升已經(jing)成為經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)先決條件。科(ke)學素(su)質建設站(zhan)在了(le)新(xin)的(de)(de)歷(li)史起點，開啟了(le)躋(ji)身創(chuang)(chuang)新(xin)型國(guo)(guo)(guo)(guo)家前(qian)列的(de)(de)新(xin)征程。

面向世界科(ke)(ke)(ke)技強(qiang)國(guo)和社會主義現代(dai)化(hua)強(qiang)國(guo)建設，需(xu)要(yao)科(ke)(ke)(ke)學素(su)質(zhi)建設擔當更加重(zhong)要(yao)的(de)使(shi)命。一是(shi)(shi)圍(wei)繞(rao)(rao)在更高水平上(shang)滿(man)足(zu)人(ren)(ren)民(min)對美好生活的(de)新(xin)需(xu)求，需(xu)要(yao)科(ke)(ke)(ke)學素(su)質(zhi)建設彰顯價值引(yin)領作用(yong)(yong)，提高公眾終身學習能力(li)，不斷豐(feng)富(fu)人(ren)(ren)民(min)精神家園，服務(wu)人(ren)(ren)的(de)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。二(er)是(shi)(shi)圍(wei)繞(rao)(rao)構建新(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)格(ge)局，需(xu)要(yao)科(ke)(ke)(ke)學素(su)質(zhi)建設在服務(wu)經濟社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中發(fa)(fa)(fa)揮重(zhong)要(yao)作用(yong)(yong)，以(yi)高素(su)質(zhi)創(chuang)新(xin)大(da)軍(jun)支撐高質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。三是(shi)(shi)圍(wei)繞(rao)(rao)加強(qiang)和創(chuang)新(xin)社會治(zhi)理(li)，需(xu)要(yao)科(ke)(ke)(ke)學素(su)質(zhi)建設更好促進(jin)人(ren)(ren)的(de)現代(dai)化(hua)，營(ying)造科(ke)(ke)(ke)學理(li)性、文(wen)明和諧的(de)社會氛圍(wei)，服務(wu)國(guo)家治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)和治(zhi)理(li)能力(li)現代(dai)化(hua)。四是(shi)(shi)圍(wei)繞(rao)(rao)形成對外開(kai)放新(xin)格(ge)局，需(xu)要(yao)科(ke)(ke)(ke)學素(su)質(zhi)建設更好發(fa)(fa)(fa)揮橋梁和紐帶作用(yong)(yong)，深化(hua)科(ke)(ke)(ke)技人(ren)(ren)文(wen)交(jiao)流，增(zeng)進(jin)文(wen)明互鑒，服務(wu)構建人(ren)(ren)類命運共同體(ti)。

二、指(zhi)導(dao)思(si)想、原則和目標

（一(yi)）指(zhi)導思想。

以(yi)(yi)習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主義(yi)思(si)想為指導，深入貫(guan)徹(che)黨(dang)(dang)的十九大和十九屆(jie)二中(zhong)、三中(zhong)、四中(zhong)、五中(zhong)全(quan)(quan)會(hui)精神，堅持黨(dang)(dang)的全(quan)(quan)面領導，堅持以(yi)(yi)人民(min)為中(zhong)心(xin)，堅持新(xin)發展理念，統(tong)籌(chou)推進“五位一體(ti)(ti)”總體(ti)(ti)布局(ju)，協調(diao)推進“四個全(quan)(quan)面”戰略布局(ju)，全(quan)(quan)面貫(guan)徹(che)落實習近平總書記關(guan)于科(ke)(ke)普和科(ke)(ke)學(xue)素(su)質(zhi)建(jian)(jian)設(she)的重(zhong)要論述，以(yi)(yi)提(ti)(ti)高全(quan)(quan)民(min)科(ke)(ke)學(xue)素(su)質(zhi)服務高質(zhi)量發展為目(mu)標，以(yi)(yi)踐行社(she)會(hui)主義(yi)核心(xin)價值觀、弘揚科(ke)(ke)學(xue)精神為主線，以(yi)(yi)深化(hua)科(ke)(ke)普供(gong)給(gei)側改革為重(zhong)點(dian)，著力打造社(she)會(hui)化(hua)協同、智慧化(hua)傳播、規范化(hua)建(jian)(jian)設(she)和國(guo)際化(hua)合(he)作的科(ke)(ke)學(xue)素(su)質(zhi)建(jian)(jian)設(she)生態，營造熱愛科(ke)(ke)學(xue)、崇尚創新(xin)的社(she)會(hui)氛圍，提(ti)(ti)升(sheng)社(she)會(hui)文明程度(du)，為全(quan)(quan)面建(jian)(jian)設(she)社(she)會(hui)主義(yi)現(xian)代(dai)化(hua)強(qiang)國(guo)提(ti)(ti)供(gong)基礎支撐，為推動構建(jian)(jian)人類命運(yun)共同體(ti)(ti)作出積極貢(gong)獻(xian)。

（二）原則。

——突出科(ke)(ke)學精(jing)神(shen)引領。踐(jian)行(xing)社(she)會主義核心價值觀(guan)，弘揚科(ke)(ke)學精(jing)神(shen)和(he)(he)科(ke)(ke)學家(jia)精(jing)神(shen)，傳遞(di)科(ke)(ke)學的(de)(de)(de)思想觀(guan)念和(he)(he)行(xing)為方式，加強理性質疑(yi)、勇于(yu)創(chuang)(chuang)新、求真務(wu)實、包容失(shi)敗的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新文(wen)化建(jian)設(she)，堅定創(chuang)(chuang)新自信，形成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)社(she)會氛(fen)圍。

——堅(jian)持協同推進。各(ge)級政(zheng)(zheng)府強化組(zu)織領導、政(zheng)(zheng)策支持、投(tou)入(ru)保障，激發(fa)高校、科(ke)研院所、企業、基層(ceng)組(zu)織、科(ke)學共同體、社會(hui)團體等多元主(zhu)體活(huo)力，激發(fa)全民參與積(ji)極性(xing)，構建政(zheng)(zheng)府、社會(hui)、市場等協同推進的社會(hui)化科(ke)普大格局。

——深化(hua)(hua)供給(gei)側改(gai)革。破除制約科普(pu)(pu)(pu)(pu)高(gao)質量(liang)發展的(de)體制機(ji)制障礙，突(tu)出價值導向，創新組織動(dong)(dong)員機(ji)制，強化(hua)(hua)政(zheng)策法(fa)規保障，推動(dong)(dong)科普(pu)(pu)(pu)(pu)內容、形(xing)式(shi)和手段等創新提升，提高(gao)科普(pu)(pu)(pu)(pu)的(de)知識含量(liang)，滿足全社會(hui)對高(gao)質量(liang)科普(pu)(pu)(pu)(pu)的(de)需求。

——擴大(da)開放合作。開展更大(da)范圍、更高水平、更加緊密的科學素質國(guo)際交流(liu)，共(gong)(gong)筑對(dui)話平臺，增進開放互信，深化創新合作，推動(dong)經驗互鑒和資(zi)源共(gong)(gong)享(xiang)，共(gong)(gong)同應對(dui)全(quan)球性挑戰，推進全(quan)球可持續(xu)發展和人類命(ming)運共(gong)(gong)同體建(jian)設(she)。

（三）目(mu)標。

2025年目標：我國(guo)公民(min)具(ju)備科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)質的(de)比例超過(guo)15%，各地區、各人群科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)質發展(zhan)不均衡明顯改善。科(ke)(ke)(ke)普供給側改革成效顯著，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)質標準和(he)評估體(ti)系不斷完(wan)善，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)質建(jian)設國(guo)際合(he)作取得新(xin)進展(zhan)，“科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)普及與科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)同等重要”的(de)制度安(an)排基本(ben)形(xing)成，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)精神在(zai)全(quan)社會廣泛弘揚，崇(chong)尚(shang)創(chuang)新(xin)的(de)社會氛圍(wei)日益濃厚，社會文明程度實現新(xin)提高。

2035年遠景(jing)目標：我(wo)國公(gong)民具備科(ke)學(xue)素質的(de)比例達到25%，城鄉(xiang)、區域(yu)科(ke)學(xue)素質發(fa)展差(cha)距顯著縮小，為進(jin)入創新(xin)型(xing)國家前列奠定堅實(shi)(shi)社(she)會基(ji)礎。科(ke)普公(gong)共服務(wu)均等化基(ji)本實(shi)(shi)現，科(ke)普服務(wu)社(she)會治理的(de)體制機制基(ji)本完善，科(ke)普參與全(quan)球治理的(de)能力顯著提(ti)高，創新(xin)生(sheng)態建設(she)實(shi)(shi)現新(xin)發(fa)展，科(ke)學(xue)文(wen)化軟實(shi)(shi)力顯著增(zeng)強，人的(de)全(quan)面(mian)發(fa)展和(he)社(she)會文(wen)明程(cheng)度達到新(xin)高度，為基(ji)本實(shi)(shi)現社(she)會主義現代化提(ti)供有力支撐。

三、提升行動(dong)

重點圍繞(rao)踐行(xing)社會主義(yi)核心價值(zhi)觀，大力弘揚科(ke)學精神，培育(yu)理性思維，養成文明、健康、綠色、環保的科(ke)學生(sheng)活方式，提(ti)高(gao)勞動、生(sheng)產、創新創造的技能，在“十四(si)五(wu)”時(shi)期(qi)實施(shi)5項提(ti)升行(xing)動。

（一）青少年科學素質提升(sheng)行動。

激發青少(shao)年好奇心和想象力，增強(qiang)科學興趣、創新意識(shi)和創新能力，培育(yu)一大批(pi)具備科學家潛質(zhi)的(de)青少(shao)年群(qun)體，為加快建設(she)科技強(qiang)國夯(hang)實人才(cai)基礎(chu)。

——將弘揚科學(xue)精神(shen)貫穿(chuan)于育人(ren)全鏈(lian)條。堅(jian)持立(li)德樹(shu)人(ren)，實施科學(xue)家精神(shen)進校園行(xing)動，將科學(xue)精神(shen)融(rong)入課堂教學(xue)和課外實踐活(huo)動，激勵青少年(nian)樹(shu)立(li)投身(shen)建設世界科技強(qiang)國的遠(yuan)大志(zhi)向，培(pei)養學(xue)生愛國情懷、社會責任感、創新精神(shen)和實踐能力。

——提升基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)階段科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平(ping)。引(yin)(yin)導變(bian)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)，倡導啟(qi)發(fa)式(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)、開(kai)放式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，保護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)好奇心，激(ji)發(fa)求知欲和(he)想象(xiang)力(li)。完善初高中(zhong)包括科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)、通用(yong)技術、信息技術等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)在內的學(xue)(xue)(xue)(xue)業水平(ping)考(kao)試(shi)和(he)綜合素(su)質評價(jia)制度(du)，引(yin)(yin)導有創新潛質的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性化發(fa)展(zhan)。加強農(nong)村中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基礎設施建設和(he)配備，加大科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動和(he)資源向農(nong)村傾斜力(li)度(du)。推進(jin)信息技術與科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)深度(du)融合，推行(xing)場景(jing)式(shi)(shi)、體驗式(shi)(shi)、沉浸式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。完善科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量評價(jia)和(he)青少年科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)質監測評估。

——推(tui)進(jin)(jin)高等教(jiao)育(yu)(yu)階段科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)和科(ke)普工作(zuo)。深(shen)化(hua)高校(xiao)理科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，推(tui)進(jin)(jin)科(ke)學(xue)(xue)(xue)基礎課程(cheng)建設(she)，加強(qiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)質(zhi)在線開放課程(cheng)建設(she)。深(shen)化(hua)高校(xiao)創新創業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)，深(shen)入實施(shi)國家級大學(xue)(xue)(xue)生創新創業訓練計劃，支(zhi)持在校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生開展創新型實驗、創業訓練和創業實踐項目，大力(li)開展各類科(ke)技創新實踐活動。

——實施(shi)科技(ji)創(chuang)新后備人才(cai)(cai)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)計劃。建立(li)科學(xue)、多元的發現和培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)機制(zhi)，對有科學(xue)家潛(qian)質的青少(shao)年進(jin)行個性化培(pei)(pei)養。開展英才(cai)(cai)計劃、少(shao)年科學(xue)院、青少(shao)年科學(xue)俱樂部等工作，探(tan)索(suo)從基礎教育(yu)(yu)(yu)到(dao)高等教育(yu)(yu)(yu)的科技(ji)創(chuang)新后備人才(cai)(cai)貫(guan)通(tong)式(shi)培(pei)(pei)養模式(shi)。深入(ru)實施(shi)基礎學(xue)科拔尖(jian)學(xue)生(sheng)培(pei)(pei)養計劃2.0，完善拔尖(jian)創(chuang)新人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養體系。

——建立校(xiao)內(nei)外科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源有效(xiao)銜接機(ji)制。實施館(guan)校(xiao)合作(zuo)(zuo)行動，引導中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)充分利用科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)、博(bo)物館(guan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)場(chang)所(suo)廣泛開(kai)展各類學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐活(huo)(huo)動，組織(zhi)高校(xiao)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研機(ji)構(gou)、醫療(liao)衛(wei)生機(ji)構(gou)、企業等開(kai)發(fa)開(kai)放優質科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動和資(zi)源，鼓勵科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)、工程師(shi)、醫療(liao)衛(wei)生人員(yuan)等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)工作(zuo)(zuo)者走進(jin)校(xiao)園(yuan)，開(kai)展科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和生理衛(wei)生、自我(wo)保護等安全健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動。廣泛開(kai)展科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)節(jie)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)營、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)小(xiao)論文（發(fa)明、制作(zuo)(zuo)）等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動。加(jia)強對(dui)家(jia)(jia)庭科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的指導，提高家(jia)(jia)長科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意識和能力。加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)齡前兒(er)童科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。推動學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、社會和家(jia)(jia)庭協同育(yu)(yu)人。

——實施(shi)教師(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素質提升(sheng)工程(cheng)。將科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精神納入教師(shi)培(pei)(pei)養(yang)過程(cheng)，將科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)和(he)創新(xin)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)作為重要內容，加強(qiang)新(xin)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)知識和(he)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)。推(tui)動(dong)高等師(shi)范院校和(he)綜(zong)合性大學(xue)(xue)(xue)開設科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業，擴大招生(sheng)規模。加大對科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)、物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)、通用技(ji)術、信息技(ji)術等學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)力度(du)。實施(shi)鄉村教師(shi)支持計劃。加大科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)線(xian)上培(pei)(pei)訓(xun)力度(du)，深(shen)入開展“送培(pei)(pei)到基層”活動(dong)，每年培(pei)(pei)訓(xun)10萬(wan)名科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)輔導員。

（二）農民科學素質提升行(xing)動(dong)。

以提升(sheng)科(ke)技文化(hua)素(su)(su)質(zhi)為重點，提高(gao)農民文明生活、科(ke)學生產、科(ke)學經營能力，造就一支適(shi)應農業農村現(xian)代化(hua)發展要(yao)求的高(gao)素(su)(su)質(zhi)農民隊(dui)伍(wu)，加(jia)快推(tui)進鄉村全面振興。

——樹立相(xiang)信科(ke)學、和諧理性(xing)的思想觀念。重點圍(wei)繞保護生(sheng)態環境、節約能源(yuan)資源(yuan)、綠色生(sheng)產、防災(zai)減(jian)災(zai)、衛(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)、移風易俗(su)等(deng)，深入開展科(ke)普宣傳(chuan)教育(yu)活動。

——實施(shi)(shi)高(gao)素(su)(su)質農(nong)(nong)(nong)(nong)民培(pei)(pei)育計(ji)劃(hua)(hua)。面(mian)向保障國家糧食(shi)安(an)全和(he)重要農(nong)(nong)(nong)(nong)副產品有效(xiao)供給(gei)、構建鄉村產業(ye)(ye)體(ti)系、發展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)村社會事業(ye)(ye)新需求(qiu)，依托農(nong)(nong)(nong)(nong)廣校等平臺開(kai)展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)民教育培(pei)(pei)訓，大力提(ti)高(gao)農(nong)(nong)(nong)(nong)民科技文化(hua)(hua)(hua)素(su)(su)質，服(fu)務農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)(nong)村現代化(hua)(hua)(hua)。開(kai)展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)民職業(ye)(ye)技能(neng)(neng)(neng)鑒定和(he)技能(neng)(neng)(neng)等級認(ren)定、農(nong)(nong)(nong)(nong)村電商技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才培(pei)(pei)訓，舉辦(ban)面(mian)向農(nong)(nong)(nong)(nong)民的技能(neng)(neng)(neng)大賽、農(nong)(nong)(nong)(nong)民科學素(su)(su)質網絡競賽、鄉土人(ren)才創新創業(ye)(ye)大賽等，開(kai)展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)民教育培(pei)(pei)訓1000萬人(ren)次以上，培(pei)(pei)育農(nong)(nong)(nong)(nong)村創業(ye)(ye)創新帶頭人(ren)100萬名(ming)以上。實施(shi)(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)村婦女(nv)素(su)(su)質提(ti)升計(ji)劃(hua)(hua)，幫助農(nong)(nong)(nong)(nong)村婦女(nv)參與農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)(nong)村現代化(hua)(hua)(hua)建設。

——實(shi)施(shi)鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)科(ke)(ke)技(ji)(ji)支(zhi)撐行動(dong)。鼓勵(li)高校和(he)科(ke)(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所開(kai)展(zhan)(zhan)鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)智力服(fu)務(wu)(wu)，推(tui)廣科(ke)(ke)技(ji)(ji)小(xiao)院(yuan)(yuan)、專(zhuan)家大院(yuan)(yuan)、院(yuan)(yuan)（校）地共建(jian)等農(nong)(nong)(nong)業(ye)科(ke)(ke)技(ji)(ji)社(she)會化服(fu)務(wu)(wu)模(mo)式(shi)。深入(ru)推(tui)行科(ke)(ke)技(ji)(ji)特(te)派員制度，支(zhi)持家庭(ting)農(nong)(nong)(nong)場、農(nong)(nong)(nong)民(min)合(he)作社(she)、農(nong)(nong)(nong)業(ye)社(she)會化服(fu)務(wu)(wu)組織等新型農(nong)(nong)(nong)業(ye)經營主體和(he)服(fu)務(wu)(wu)主體通過建(jian)立示范(fan)基地、田間學校等方式(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)示范(fan)，引(yin)領(ling)現代農(nong)(nong)(nong)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)。引(yin)導專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術學（協(xie)）會等社(she)會組織開(kai)展(zhan)(zhan)農(nong)(nong)(nong)業(ye)科(ke)(ke)技(ji)(ji)服(fu)務(wu)(wu)，將先(xian)進(jin)適用的品種(zhong)、技(ji)(ji)術、裝備、設施(shi)導入(ru)小(xiao)農(nong)(nong)(nong)戶，實(shi)現小(xiao)農(nong)(nong)(nong)戶和(he)現代農(nong)(nong)(nong)業(ye)有機(ji)銜接。

——提(ti)(ti)升(sheng)革命老區(qu)(qu)、民(min)族地(di)區(qu)(qu)、邊(bian)(bian)疆地(di)區(qu)(qu)、脫(tuo)貧地(di)區(qu)(qu)農(nong)民(min)科(ke)技(ji)文化(hua)素質。引導社會(hui)科(ke)普資源向欠發(fa)達地(di)區(qu)(qu)農(nong)村(cun)傾斜。開(kai)展興邊(bian)(bian)富民(min)行動(dong)(dong)、邊(bian)(bian)境邊(bian)(bian)民(min)科(ke)普活動(dong)(dong)和科(ke)普邊(bian)(bian)疆行活動(dong)(dong)，大力(li)開(kai)展科(ke)技(ji)援疆援藏(zang)，提(ti)(ti)高邊(bian)(bian)遠地(di)區(qu)(qu)農(nong)民(min)科(ke)技(ji)文化(hua)素質。提(ti)(ti)升(sheng)農(nong)村(cun)低(di)收入(ru)人(ren)口職(zhi)業技(ji)能，增強內生發(fa)展能力(li)。

（三）產業(ye)工人(ren)科學素(su)質提(ti)升行動。

以提升技能素(su)質(zhi)為重點，提高產業工人(ren)職業技能和創新(xin)能力，打(da)造一支有理(li)想(xiang)守(shou)信念、懂(dong)技術會創新(xin)、敢擔當講(jiang)奉(feng)獻的高素(su)質(zhi)產業工人(ren)隊伍，更好服務制造強(qiang)國(guo)(guo)、質(zhi)量(liang)強(qiang)國(guo)(guo)和現代化經(jing)濟體系建設。

——開展理(li)想信念和職業(ye)精(jing)神宣傳教育(yu)。開展“中國夢·勞動(dong)(dong)美(mei)”、最美(mei)職工、巾幗建功等活動(dong)(dong)，大力弘揚勞模精(jing)神、勞動(dong)(dong)精(jing)神、工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動(dong)(dong)光榮(rong)的社會風尚(shang)、精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬業(ye)風氣和勇于創新的文化氛(fen)圍。

——實施技(ji)能(neng)中國創新行動(dong)(dong)。開展多層級、多行業、多工(gong)種(zhong)的勞動(dong)(dong)和技(ji)能(neng)競賽(sai)，建設勞模和工(gong)匠人(ren)才創新工(gong)作室，統籌利用示范(fan)性高技(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)訓基地、國家級技(ji)能(neng)大(da)師工(gong)作室，發現、培(pei)養高技(ji)能(neng)人(ren)才。組織開展“五小(xiao)”等群眾(zhong)性創新活動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)大(da)眾(zhong)創業、萬眾(zhong)創新。

——實施職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能提(ti)(ti)升行(xing)動(dong)。在職(zhi)(zhi)(zhi)前教(jiao)育(yu)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)培(pei)訓中進一步突出(chu)科學素(su)質、安全生產等相(xiang)關(guan)內容，構建職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)、就業(ye)培(pei)訓、技(ji)能提(ti)(ti)升相(xiang)統一的產業(ye)工(gong)人(ren)終(zhong)身技(ji)能形成體(ti)系。通(tong)過教(jiao)育(yu)培(pei)訓，提(ti)(ti)高職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)安全健康意識和自我保護能力(li)。深入實施農民工(gong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能提(ti)(ti)升計劃、求學圓夢(meng)行(xing)動(dong)等，增加進城務工(gong)人(ren)員教(jiao)育(yu)培(pei)訓機會。

——發(fa)(fa)揮(hui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家提(ti)升產業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質的示(shi)范引領作(zuo)(zuo)用(yong)。弘揚企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，提(ti)高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質，引導企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家在愛(ai)國、創(chuang)新、誠(cheng)信、社會(hui)(hui)責任(ren)和國際視野等方(fang)面(mian)不(bu)斷提(ti)升，做(zuo)創(chuang)新發(fa)(fa)展(zhan)的探索者(zhe)、組(zu)織者(zhe)、引領者(zhe)和提(ti)升產業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質的推(tui)動者(zhe)。鼓勵企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)積極培養使用(yong)創(chuang)新型技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才，在關(guan)鍵崗位、關(guan)鍵工(gong)序(xu)培養使用(yong)高技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才。發(fa)(fa)揮(hui)學(xue)會(hui)(hui)、協會(hui)(hui)、研(yan)究(jiu)會(hui)(hui)作(zuo)(zuo)用(yong)，引導、支(zhi)持企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和社會(hui)(hui)組(zu)織開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力水(shui)平評價。發(fa)(fa)揮(hui)“科(ke)(ke)創(chuang)中國”平臺作(zuo)(zuo)用(yong)，探索建立企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)技創(chuang)新和產業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質提(ti)升的雙促進機(ji)制。推(tui)動相關(guan)互(hu)聯網(wang)(wang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)好快遞員、網(wang)(wang)約工(gong)、互(hu)聯網(wang)(wang)營銷師等群(qun)體(ti)科(ke)(ke)學(xue)素(su)(su)質提(ti)升工(gong)作(zuo)(zuo)。

（四）老年(nian)人科(ke)學(xue)素質提升行動。

以提(ti)升信息(xi)素養和(he)健(jian)康素養為重點，提(ti)高老年(nian)人適(shi)應社會發展(zhan)能(neng)力，增強(qiang)獲得感、幸(xing)福感、安全感，實現老有所樂、老有所學(xue)、老有所為。

——實(shi)施智慧助老(lao)(lao)行(xing)動(dong)。聚焦老(lao)(lao)年人(ren)運(yun)用智能(neng)技(ji)術(shu)、融入智慧社會(hui)的需求和(he)(he)困難，依托老(lao)(lao)年大(da)(da)學(xue)（學(xue)校、學(xue)習點）、老(lao)(lao)年科技(ji)大(da)(da)學(xue)、社區科普大(da)(da)學(xue)、養老(lao)(lao)服務機構等(deng)，普及智能(neng)技(ji)術(shu)知識和(he)(he)技(ji)能(neng)，提升老(lao)(lao)年人(ren)信(xin)(xin)息(xi)獲取、識別和(he)(he)使用能(neng)力，有效(xiao)預防(fang)和(he)(he)應對(dui)網(wang)絡謠言、電信(xin)(xin)詐騙。

——加強(qiang)老(lao)年人(ren)健(jian)(jian)康(kang)(kang)科(ke)(ke)普(pu)服務。依托(tuo)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育系(xi)統，推動老(lao)年人(ren)健(jian)(jian)康(kang)(kang)科(ke)(ke)普(pu)進社(she)區(qu)、進鄉村(cun)、進機構、進家庭，開展健(jian)(jian)康(kang)(kang)大講堂、老(lao)年健(jian)(jian)康(kang)(kang)宣傳(chuan)周等活動，利用(yong)廣播、電視(shi)、報(bao)刊、網絡等各類媒體，普(pu)及合(he)理膳食、食品安全(quan)、心理健(jian)(jian)康(kang)(kang)、體育鍛(duan)煉、合(he)理用(yong)藥、應(ying)急處置等知識，提(ti)高老(lao)年人(ren)健(jian)(jian)康(kang)(kang)素養。充分利用(yong)社(she)區(qu)老(lao)年人(ren)日間照料中心、科(ke)(ke)普(pu)園地(di)、黨建園地(di)等陣地(di)為老(lao)年人(ren)提(ti)供健(jian)(jian)康(kang)(kang)科(ke)(ke)普(pu)服務。

——實施銀齡科(ke)(ke)普(pu)行動(dong)。積極(ji)開發(fa)老齡人(ren)力資源，大力發(fa)展(zhan)(zhan)老年(nian)協(xie)會(hui)、老科(ke)(ke)協(xie)等(deng)(deng)組(zu)織，充(chong)分發(fa)揮(hui)老專家在(zai)(zai)咨詢、智庫等(deng)(deng)方面的(de)作用。發(fa)展(zhan)(zhan)壯大老年(nian)志愿者(zhe)隊伍(wu)。組(zu)建老專家科(ke)(ke)普(pu)報(bao)告(gao)團(tuan)，在(zai)(zai)社區、農村、青少年(nian)科(ke)(ke)普(pu)中發(fa)揮(hui)積極(ji)作用。

（五(wu)）領(ling)導干(gan)部和公務員科學素質(zhi)提升行動。

進(jin)一步強化(hua)領導(dao)干部(bu)和公務(wu)員對科(ke)教興(xing)國、創新驅動發(fa)展等戰略的(de)認識，提高科(ke)學(xue)決策(ce)能力(li)，樹立(li)科(ke)學(xue)執政理念(nian)，增強推(tui)進(jin)國家(jia)治(zhi)理體系和治(zhi)理能力(li)現(xian)代化(hua)的(de)本領，更好服務(wu)黨和國家(jia)事業發(fa)展。

——深入貫徹落實新發(fa)展理(li)念。切(qie)實找準(zhun)將新發(fa)展理(li)念轉化為實踐(jian)的切(qie)入點、結合點和(he)著力(li)點，提(ti)高(gao)領導干(gan)部(bu)和(he)公務(wu)員科學(xue)履職水平(ping)，強化對科學(xue)素質建設重要(yao)性(xing)(xing)和(he)緊迫性(xing)(xing)的認(ren)識。

——加強科(ke)學素(su)質教(jiao)育培(pei)訓(xun)。認真貫徹落實《干部教(jiao)育培(pei)訓(xun)工(gong)作條例》、《公(gong)(gong)務(wu)員培(pei)訓(xun)規(gui)定》，加強前沿科(ke)技(ji)知識(shi)和(he)全球(qiu)科(ke)技(ji)發展(zhan)(zhan)趨勢學習，突出科(ke)學精(jing)神、科(ke)學思想培(pei)養，增強把(ba)握科(ke)學發展(zhan)(zhan)規(gui)律的能力。大(da)力開展(zhan)(zhan)面向基層(ceng)領(ling)導(dao)干部和(he)公(gong)(gong)務(wu)員，特別(bie)是革命(ming)老區、民族地(di)區、邊(bian)疆地(di)區、脫(tuo)貧(pin)地(di)區干部的科(ke)學素(su)質培(pei)訓(xun)工(gong)作。

——在公務員(yuan)錄(lu)用中落實科(ke)(ke)學素質要求。不斷(duan)完善干部(bu)考(kao)核評(ping)價機制(zhi)，在公務員(yuan)錄(lu)用考(kao)試(shi)和任職(zhi)考(kao)察中，強化(hua)科(ke)(ke)學素質有(you)關(guan)要求并有(you)效落實。

四、重點(dian)工程

深化科(ke)普供(gong)(gong)給(gei)側改革，提高供(gong)(gong)給(gei)效能，著力固(gu)根基(ji)、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供(gong)(gong)給(gei)優質、機制有效的全(quan)域(yu)、全(quan)時科(ke)學素質建設(she)體系，在“十四五”時期實施5項重點工程。

（一）科技資源科普化工程(cheng)。

建(jian)立完善科技(ji)(ji)資(zi)源科普化機制，不斷增強科技(ji)(ji)創新主體科普責(ze)任意識，充分發揮科技(ji)(ji)設施科普功能，提升科技(ji)(ji)工(gong)作者科普能力。

——建(jian)立完(wan)善(shan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)資(zi)源(yuan)科(ke)(ke)(ke)普(pu)化機制(zhi)。鼓勵國(guo)家科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)計(ji)劃（專項(xiang)(xiang)、基(ji)金等(deng)）項(xiang)(xiang)目承擔單位和(he)人員，結合科(ke)(ke)(ke)研(yan)任務加強科(ke)(ke)(ke)普(pu)工作。推(tui)(tui)動(dong)在(zai)相關(guan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)獎項(xiang)(xiang)評定中列(lie)入(ru)科(ke)(ke)(ke)普(pu)工作指標。推(tui)(tui)動(dong)將(jiang)科(ke)(ke)(ke)普(pu)工作實績作為(wei)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)人員職(zhi)稱評聘條(tiao)件。將(jiang)科(ke)(ke)(ke)普(pu)工作納入(ru)相關(guan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新基(ji)地考核。開展科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新主體(ti)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新成(cheng)果科(ke)(ke)(ke)普(pu)服務評價，引導企業和(he)社會組織建(jian)立有效的科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)資(zi)源(yuan)科(ke)(ke)(ke)普(pu)化機制(zhi)，支持中國(guo)公眾科(ke)(ke)(ke)學(xue)素質促進聯合體(ti)等(deng)發(fa)展，推(tui)(tui)動(dong)科(ke)(ke)(ke)普(pu)事業與科(ke)(ke)(ke)普(pu)產(chan)業發(fa)展，探索“產(chan)業+科(ke)(ke)(ke)普(pu)”模式。開展科(ke)(ke)(ke)普(pu)學(xue)分制(zhi)試點。

——實(shi)施(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技資(zi)源(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)化(hua)專(zhuan)項行(xing)動。支持和指導高校(xiao)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研機構、企業(ye)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學共(gong)同體等(deng)利用科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技資(zi)源(yuan)開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)工作(zuo)，開(kai)發(fa)(fa)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)資(zi)源(yuan)，加強與傳(chuan)媒、專(zhuan)業(ye)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)組織合(he)作(zuo)，及時(shi)普(pu)及重(zhong)大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果。建設科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學傳(chuan)播專(zhuan)家工作(zuo)室，分類制定科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技資(zi)源(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)化(hua)工作(zuo)指南。拓展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技基(ji)礎設施(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)功(gong)能，鼓勵大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學裝(zhuang)置（備）開(kai)發(fa)(fa)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)功(gong)能，推(tui)動國(guo)家重(zhong)點實(shi)驗室等(deng)創(chuang)新基(ji)地面(mian)向社(she)會開(kai)展(zhan)多種(zhong)形式的科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)活動。

——強化(hua)科技(ji)工作者的(de)社會責任。大力(li)弘(hong)揚科學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神，開(kai)展老科學(xue)(xue)家(jia)學(xue)(xue)術(shu)成(cheng)(cheng)長資(zi)料采集工程，依托國家(jia)科技(ji)傳(chuan)播(bo)中心等(deng)設(she)施和資(zi)源，打(da)造科學(xue)(xue)家(jia)博(bo)物(wu)館和科學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神教(jiao)(jiao)育基地，展示(shi)科技(ji)界優秀典型、生動(dong)實踐(jian)(jian)和成(cheng)(cheng)就(jiu)經(jing)驗，激發全民族創新熱(re)情和創造活力(li)。加強科研誠信和科技(ji)倫理(li)建(jian)設(she)，深入開(kai)展科學(xue)(xue)道德和學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)宣講(jiang)活動(dong)，引導廣大科技(ji)工作者堅守社會責任，自立(li)自強，建(jian)功立(li)業，成(cheng)(cheng)為踐(jian)(jian)行(xing)科學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神的(de)表率。通過宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育、能力(li)培訓(xun)、榜(bang)樣示(shi)范等(deng)增強科技(ji)人員(yuan)科普能力(li)，針對社會熱(re)點(dian)、焦點(dian)問(wen)題，主動(dong)、及時、準確發聲。

（二）科普(pu)信息化提(ti)升工程。

提升優質科(ke)普內容資源創作(zuo)和傳(chuan)播(bo)能力，推動傳(chuan)統媒體與(yu)新媒體深(shen)度融合，建設即時、泛(fan)在、精準的信(xin)息化全(quan)媒體傳(chuan)播(bo)網絡，服務數字社會(hui)建設。

——實施繁榮科普(pu)創作(zuo)資助計劃(hua)。支持(chi)優秀科普(pu)原(yuan)創作(zuo)品。支持(chi)面向(xiang)世界科技前沿、面向(xiang)經(jing)濟主戰場、面向(xiang)國(guo)家重大(da)需求、面向(xiang)人(ren)民生命健康等(deng)重大(da)題材開(kai)展科普(pu)創作(zuo)。大(da)力開(kai)發(fa)動(dong)漫、短(duan)視頻、游戲等(deng)多種形式科普(pu)作(zuo)品。扶持(chi)科普(pu)創作(zuo)人(ren)才成長(chang)，培養科普(pu)創作(zuo)領軍人(ren)物。

——實施(shi)科(ke)(ke)幻(huan)(huan)產(chan)(chan)業發(fa)展扶(fu)持(chi)(chi)計劃。搭建高水(shui)平科(ke)(ke)幻(huan)(huan)創(chuang)(chuang)作(zuo)交流平臺(tai)和(he)產(chan)(chan)品開(kai)發(fa)共享平臺(tai)，建立科(ke)(ke)幻(huan)(huan)電(dian)影(ying)科(ke)(ke)學(xue)顧問庫(ku)，為科(ke)(ke)幻(huan)(huan)電(dian)影(ying)提供專(zhuan)業咨詢、技術支(zhi)持(chi)(chi)等服(fu)務。推進科(ke)(ke)技傳播與影(ying)視融合，加強科(ke)(ke)幻(huan)(huan)影(ying)視創(chuang)(chuang)作(zuo)。組建全國科(ke)(ke)幻(huan)(huan)科(ke)(ke)普電(dian)影(ying)放映聯盟。鼓勵有條件的地方設立科(ke)(ke)幻(huan)(huan)產(chan)(chan)業發(fa)展基金，打造科(ke)(ke)幻(huan)(huan)產(chan)(chan)業集聚區和(he)科(ke)(ke)幻(huan)(huan)主題公園等。

——實(shi)施全媒(mei)體(ti)(ti)(ti)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)能力提升計(ji)劃(hua)。推進圖(tu)書、報(bao)刊、音像、電(dian)視、廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)等傳(chuan)(chuan)統媒(mei)體(ti)(ti)(ti)與新媒(mei)體(ti)(ti)(ti)深度融合(he)，鼓勵公(gong)益廣(guang)(guang)告(gao)增加科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)內(nei)(nei)容(rong)，實(shi)現(xian)科(ke)(ke)普內(nei)(nei)容(rong)多(duo)渠(qu)道全媒(mei)體(ti)(ti)(ti)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)。引導主流媒(mei)體(ti)(ti)(ti)加大科(ke)(ke)技宣傳(chuan)(chuan)力度，增加科(ke)(ke)普內(nei)(nei)容(rong)、增設科(ke)(ke)普專欄。大力發展新媒(mei)體(ti)(ti)(ti)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)。加強媒(mei)體(ti)(ti)(ti)從業人員科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)能力培訓。促進媒(mei)體(ti)(ti)(ti)與科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)共同體(ti)(ti)(ti)的溝通(tong)合(he)作，增強科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)的專業性和權威性。

——實施智慧(hui)科普(pu)建設工程。推(tui)(tui)進(jin)科普(pu)與(yu)大數據、云計算(suan)、人工智能、區(qu)(qu)(qu)塊鏈(lian)等(deng)技術(shu)深度(du)融合，強化需(xu)求感知、用戶分層(ceng)、情景應(ying)用理(li)念，推(tui)(tui)動(dong)傳(chuan)播方式、組織動(dong)員、運(yun)營服務(wu)等(deng)創新升級，加(jia)強“科普(pu)中國”建設，充分利(li)用現有平(ping)臺(tai)(tai)構(gou)建國家級科學傳(chuan)播網(wang)絡平(ping)臺(tai)(tai)和科學辟謠平(ping)臺(tai)(tai)。強化科普(pu)信息落地(di)應(ying)用，與(yu)智慧(hui)教育、智慧(hui)城市、智慧(hui)社區(qu)(qu)(qu)等(deng)深度(du)融合，推(tui)(tui)動(dong)優質科普(pu)資源(yuan)向(xiang)革(ge)命(ming)老區(qu)(qu)(qu)、民族地(di)區(qu)(qu)(qu)、邊疆(jiang)地(di)區(qu)(qu)(qu)、脫貧地(di)區(qu)(qu)(qu)傾斜。

（三）科普基礎設施(shi)工程。

加強科普基礎設(she)施建設(she)，建立(li)政府引導(dao)、多渠道投(tou)入的機制，實現資源(yuan)合理配置和服務均衡化、廣覆(fu)蓋。

——加(jia)強對(dui)科(ke)(ke)(ke)普(pu)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)的統籌規劃(hua)(hua)與宏觀指導(dao)。制(zhi)(zhi)(zhi)定科(ke)(ke)(ke)普(pu)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)(shi)發(fa)展規劃(hua)(hua)，將科(ke)(ke)(ke)普(pu)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)納(na)入各(ge)地國民(min)經濟和(he)社會發(fa)展規劃(hua)(hua)。完(wan)善(shan)科(ke)(ke)(ke)普(pu)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)管理(li)的規范和(he)標準(zhun)，建(jian)(jian)(jian)立健全分級評價(jia)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。完(wan)善(shan)社會資金投入科(ke)(ke)(ke)普(pu)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)的優惠政策和(he)法規。推行科(ke)(ke)(ke)技(ji)館登記(ji)注冊制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)年報制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。推進符合條件的科(ke)(ke)(ke)技(ji)館免費開放。

——創新現(xian)代科(ke)技(ji)(ji)館(guan)體(ti)系。推(tui)(tui)動(dong)科(ke)技(ji)(ji)館(guan)與博物(wu)館(guan)、文(wen)化(hua)館(guan)等融合(he)共享，構(gou)建服務科(ke)學文(wen)化(hua)素質提升的(de)現(xian)代科(ke)技(ji)(ji)館(guan)體(ti)系。加(jia)強實體(ti)科(ke)技(ji)(ji)館(guan)建設(she)，開展科(ke)普展教(jiao)品創新研發，打造科(ke)學家精神教(jiao)育基(ji)地(di)、前沿科(ke)技(ji)(ji)體(ti)驗基(ji)地(di)、公(gong)共安(an)全健康(kang)教(jiao)育基(ji)地(di)和(he)科(ke)學教(jiao)育資源匯(hui)集平臺(tai)，提升科(ke)技(ji)(ji)館(guan)服務功能。推(tui)(tui)進數字科(ke)技(ji)(ji)館(guan)建設(she)，統籌流動(dong)科(ke)技(ji)(ji)館(guan)、科(ke)普大篷車、農村(cun)中學科(ke)技(ji)(ji)館(guan)建設(she)，探(tan)索(suo)多元主(zhu)體(ti)參與的(de)運行(xing)機制(zhi)和(he)模式，提高(gao)服務質量和(he)能力。

——大力加強科(ke)普(pu)基(ji)地(di)(di)建(jian)設(she)。深化(hua)全國(guo)科(ke)普(pu)教育基(ji)地(di)(di)創建(jian)活(huo)(huo)動(dong)，構建(jian)動(dong)態管理和(he)(he)長效激勵機制。鼓勵和(he)(he)支持各行業各部門建(jian)立科(ke)普(pu)教育、研學等(deng)(deng)基(ji)地(di)(di)，提高科(ke)普(pu)服(fu)務能(neng)力。推進圖書館、文化(hua)館、博物館等(deng)(deng)公(gong)(gong)共設(she)施開展科(ke)普(pu)活(huo)(huo)動(dong)，拓展科(ke)普(pu)服(fu)務功能(neng)。引導(dao)和(he)(he)促進公(gong)(gong)園(yuan)、自然保(bao)護區、風景(jing)名勝(sheng)區、機場、車(che)站(zhan)、電影(ying)院(yuan)等(deng)(deng)公(gong)(gong)共場所強化(hua)科(ke)普(pu)服(fu)務功能(neng)。開發利用(yong)有(you)條(tiao)件(jian)的工業遺產(chan)和(he)(he)閑置淘汰生產(chan)設(she)施，建(jian)設(she)科(ke)技博物館、工業博物館、安(an)全體驗場館和(he)(he)科(ke)普(pu)創意園(yuan)。

（四）基層科普能力提升(sheng)工程(cheng)。

建(jian)立健全應急科普(pu)協(xie)調(diao)聯動機制，顯著提升基(ji)層科普(pu)工作能力，基(ji)本建(jian)成平戰結合應急科普(pu)體系。

——建(jian)立(li)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)宣(xuan)教(jiao)(jiao)協(xie)(xie)同(tong)機制。利用已(yi)有設施完善國家(jia)級(ji)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)宣(xuan)教(jiao)(jiao)平臺，組建(jian)專家(jia)委員(yuan)會。各(ge)級(ji)政(zheng)府建(jian)立(li)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)部門協(xie)(xie)同(tong)機制，堅持日常宣(xuan)教(jiao)(jiao)與應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)宣(xuan)傳(chuan)相統一，納入各(ge)級(ji)突發事件應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)工作(zuo)整(zheng)體規劃和(he)協(xie)(xie)調機制。儲備和(he)傳(chuan)播優質應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)內容資源，有效(xiao)開展傳(chuan)染病防(fang)治(zhi)、防(fang)災(zai)減災(zai)、應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)避險等(deng)主題科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)宣(xuan)教(jiao)(jiao)活動，全面推進(jin)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)知識(shi)進(jin)企業、進(jin)農村(cun)、進(jin)社區(qu)、進(jin)學校、進(jin)家(jia)庭(ting)。突發事件狀(zhuang)態下，各(ge)地各(ge)部門密(mi)切協(xie)(xie)作(zuo)，統籌力(li)量(liang)直達基層開展應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)，及(ji)時做(zuo)好政(zheng)策解讀(du)、知識(shi)普(pu)(pu)(pu)及(ji)和(he)輿情(qing)引(yin)導等(deng)工作(zuo)。建(jian)立(li)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)專家(jia)隊伍，提升應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)管理人(ren)員(yuan)和(he)媒體人(ren)員(yuan)的應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)能力(li)。

——健全基層科(ke)(ke)普(pu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)體系。構(gou)建省域(yu)(yu)統籌政策和機(ji)制(zhi)、市域(yu)(yu)構(gou)建資源集散中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、縣域(yu)(yu)組(zu)織落實，以新(xin)時(shi)代文(wen)明實踐中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)（所、站(zhan)）、黨群服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、社區服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)（站(zhan)）等(deng)為陣地，以志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)為重(zhong)要手段的(de)基層科(ke)(ke)普(pu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)體系。動(dong)員學校、醫(yi)院、科(ke)(ke)研院所、企業(ye)、科(ke)(ke)學共同體和社會組(zu)織等(deng)組(zu)建科(ke)(ke)技(ji)(ji)志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)隊，完善科(ke)(ke)技(ji)(ji)志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)管理制(zhi)度，推(tui)進科(ke)(ke)技(ji)(ji)志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)化、規范化、常態化發展(zhan)，推(tui)廣群眾(zhong)點單(dan)、社區派單(dan)、部(bu)門領(ling)單(dan)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)志(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)隊接單(dan)的(de)訂(ding)單(dan)認領(ling)模式。建立(li)完善跨區域(yu)(yu)科(ke)(ke)普(pu)合作和共享機(ji)制(zhi)，鼓勵有(you)條(tiao)件的(de)地區開展(zhan)全領(ling)域(yu)(yu)行(xing)(xing)動(dong)、全地域(yu)(yu)覆蓋、全媒體傳播、全民參與共享的(de)全域(yu)(yu)科(ke)(ke)普(pu)行(xing)(xing)動(dong)。

——實施(shi)基層科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)服(fu)(fu)務(wu)能(neng)力提升工程。深(shen)(shen)入實施(shi)基層科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)行動計(ji)劃。開展(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)國(guo)科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)示(shi)(shi)范縣（市(shi)、區）創(chuang)建(jian)活(huo)(huo)動。加強基層科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)設施(shi)建(jian)設，在城鄉(xiang)社(she)區綜合服(fu)(fu)務(wu)設施(shi)、社(she)區圖(tu)書(shu)館、社(she)區書(shu)苑(yuan)、社(she)區大(da)學(xue)等平臺拓展(zhan)(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)服(fu)(fu)務(wu)功能(neng)。探(tan)索建(jian)立基層科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)展(zhan)(zhan)(zhan)覽展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)(shi)資源共(gong)享機制。深(shen)(shen)入開展(zhan)(zhan)(zhan)愛國(guo)衛(wei)生運動、全(quan)國(guo)科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)日、科(ke)(ke)(ke)技活(huo)(huo)動周、雙創(chuang)活(huo)(huo)動周、防災減(jian)災日、食(shi)品安全(quan)宣傳(chuan)周、公眾科(ke)(ke)(ke)學(xue)日等活(huo)(huo)動，增進公眾對科(ke)(ke)(ke)技發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)了解(jie)和支持。

——加(jia)強專(zhuan)職(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)隊伍(wu)建設。大力(li)發展科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)場館、科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)基地、科(ke)(ke)(ke)(ke)技出版、新媒體科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)研(yan)究等領域(yu)專(zhuan)職(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)人(ren)(ren)才隊伍(wu)。鼓勵(li)高校(xiao)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)機構、企(qi)業設立(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)崗位。建立(li)(li)高校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)聯盟，加(jia)大高層次科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)力(li)度，推(tui)動設立(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)專(zhuan)業。

（五）科學素質國際交流合(he)作工程(cheng)。

拓展(zhan)科學素(su)質(zhi)建設(she)交流渠道，搭(da)建開放合作平臺(tai)，豐富交流合作內容，增進文明互鑒(jian)，推(tui)動價(jia)值認同，提升(sheng)開放交流水平，參(can)與全球治理(li)。

——拓(tuo)展(zhan)國際科(ke)技人文交流渠道。圍繞提升科(ke)學(xue)素質、促(cu)進可持續發展(zhan)，充分發揮科(ke)學(xue)共同(tong)體優勢和各(ge)類人文交流機制作用。開展(zhan)青少年交流培育(yu)計劃，拓(tuo)展(zhan)合作領域，提升合作層次(ci)。

——豐富國(guo)際合作內(nei)容(rong)。深(shen)入開展科學教育、傳播(bo)和(he)普及(ji)雙多邊合作項(xiang)目，促進科普產(chan)品交流交易。聚焦(jiao)應對未來發展、糧食(shi)安全、能源(yuan)安全、人類健(jian)康、災害風險、氣(qi)候變化等(deng)人類可持(chi)續發展共(gong)同挑戰，加強青少(shao)年、婦女(nv)和(he)教育、媒體(ti)、文化等(deng)領域科技人文交流。

——積極參與(yu)全球(qiu)治理。推進科學素質建(jian)設國(guo)際合作，探索制訂國(guo)際標(biao)準(zhun)，推動(dong)(dong)建(jian)立世界公眾(zhong)科學素質組織，參與(yu)議題發起和設置，在(zai)多邊活動(dong)(dong)中(zhong)積極提(ti)供中(zhong)國(guo)方案、分享中(zhong)國(guo)智(zhi)慧。

——促進“一帶一路(lu)”科(ke)技(ji)人文交(jiao)流。堅持共(gong)商(shang)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享原(yuan)則，深(shen)化公共(gong)衛生、綠色發展、科(ke)技(ji)教育等領域合作。推(tui)(tui)進科(ke)學素質建(jian)(jian)設戰略、規(gui)劃(hua)、機制對接，加強(qiang)政策、規(gui)則、標準(zhun)聯通，推(tui)(tui)動共(gong)建(jian)(jian)“一帶一路(lu)”高質量發展。

五、組織實施

（一）組織保障。

建立(li)完善《科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質綱(gang)(gang)要》實施(shi)協調機制(zhi)，負責(ze)領導《科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質綱(gang)(gang)要》實施(shi)工作(zuo)(zuo)，將公民科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質發展(zhan)目標納(na)入(ru)國民經濟和(he)社會發展(zhan)規劃，加強對《科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質綱(gang)(gang)要》實施(shi)的督(du)促檢查。各部門將《科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質綱(gang)(gang)要》有關任(ren)務(wu)納(na)入(ru)相關規劃和(he)計劃，充分履行工作(zuo)(zuo)職責(ze)。中國科(ke)(ke)(ke)(ke)協發揮綜合協調作(zuo)(zuo)用，做好溝通聯(lian)絡工作(zuo)(zuo)，會同各有關方面(mian)共同推(tui)進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)質建設。

地(di)方各(ge)級政府負責領導當地(di)《科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)質綱要(yao)》實施工作(zuo)，把科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)質建設(she)作(zuo)為地(di)方經濟社會發(fa)展的一項重要(yao)任(ren)務，納(na)入本地(di)區總體規(gui)劃，列(lie)入年度工作(zuo)計(ji)劃，納(na)入目標管(guan)理考(kao)核。地(di)方各(ge)級科(ke)(ke)(ke)協牽頭實施《科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)質綱要(yao)》，完善科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)質建設(she)工作(zuo)機制，會同各(ge)相關部門全面推進本地(di)區科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)(su)質建設(she)。

（二）機制保障。

完(wan)善表彰(zhang)獎勵機(ji)制(zhi)。根據國家(jia)有關規(gui)定(ding)，對在(zai)科學素(su)質建設中做出突出貢獻的集體(ti)和(he)個人給(gei)予表彰(zhang)和(he)獎勵。

完(wan)善(shan)(shan)監測評(ping)估(gu)體系。完(wan)善(shan)(shan)科普工(gong)作評(ping)估(gu)制度，制定(ding)新時(shi)代公民科學(xue)素質標準(zhun)，定(ding)期開展(zhan)公民科學(xue)素質監測評(ping)估(gu)、科學(xue)素質建設能(neng)力監測評(ping)估(gu)。

（三）條件保障(zhang)。

完善法(fa)規(gui)政策(ce)。完善科(ke)普法(fa)律法(fa)規(gui)體系(xi)，鼓勵(li)有條件的(de)地(di)方制修訂(ding)科(ke)普條例，制定科(ke)普專業(ye)技術職稱評(ping)定辦法(fa)，開展評(ping)定工(gong)作，將(jiang)科(ke)普人才列(lie)入各級各類人才獎勵(li)和資(zi)助計劃(hua)。

加強理(li)論研究(jiu)。圍(wei)繞新(xin)科技(ji)、新(xin)應用帶來(lai)的科技(ji)倫理(li)、科技(ji)安全、科學謠(yao)言等方面，開展(zhan)科學素(su)質(zhi)建設理(li)論與實踐(jian)研究(jiu)。深入開展(zhan)科普對(dui)象、手段和(he)方法(fa)等研究(jiu)，打造科學素(su)質(zhi)建設高端智(zhi)庫。

強化標準(zhun)建(jian)設(she)。分級分類制定科(ke)普產品和(he)服(fu)務(wu)標準(zhun)，實施科(ke)學素質建(jian)設(she)標準(zhun)編制專項，推動構建(jian)包括國家(jia)標準(zhun)、行業標準(zhun)、地方(fang)標準(zhun)、團體標準(zhun)和(he)企(qi)業標準(zhun)的多維標準(zhun)體系。

保障經費(fei)投入。各有關部門統籌考(kao)慮和落(luo)實科(ke)普(pu)經費(fei)。各級政府按規定安排經費(fei)支持(chi)科(ke)普(pu)事業發展。大力提倡個人、企業、社(she)(she)會(hui)組織(zhi)等社(she)(she)會(hui)力量采取設立(li)科(ke)普(pu)基金、資助科(ke)普(pu)項目等方式為科(ke)學(xue)素質建設投入資金。