2017年7月28日，廣東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)對外公布了《廣東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)關于(yu)新形勢(shi)下進一(yi)步(bu)做好普通中小學(xue)(xue)裝(zhuang)備工作的(de)實施意(yi)見(jian)》。意(yi)見(jian)中明確了到2020年，全省(sheng)(sheng)普通中小學(xue)(xue)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)儀器設備達(da)標率(lv)(lv)100%，實驗(yan)開出(chu)率(lv)(lv)100%；網絡多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室占總教(jiao)(jiao)(jiao)室比例不(bu)低(di)于(yu)90%；教(jiao)(jiao)(jiao)師100%配(pei)備教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)終(zhong)端(duan)，每100名學(xue)(xue)生擁有(you)學(xue)(xue)習用(yong)終(zhong)端(duan)不(bu)少于(yu)20臺；建設100所智慧校園，300個“未(wei)來教(jiao)(jiao)(jiao)室”，培育(yu)(yu)500個智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項目(mu)。全省(sheng)(sheng)普通中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)備配(pei)備標準化(hua)，管理信息化(hua)，使用(yong)常態化(hua)，總體(ti)(ti)水平處于(yu)全國前列。

意見中(zhong)還明(ming)確表(biao)示要“實(shi)(shi)施‘互聯網+教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備’戰略，全(quan)面(mian)提升教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備現代化”。“積極探索教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備的融(rong)合創(chuang)(chuang)新，將傳統的教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備拓展到綜合實(shi)(shi)驗室、特色實(shi)(shi)驗室、學科教(jiao)室、創(chuang)(chuang)客(ke)空間等領域；鼓勵開展一(yi)校一(yi)特色的創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗室建設，重(zhong)點扶持和(he)資助欠發達地區學校建設創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗室，培養創(chuang)(chuang)新型人才。”

從上述信息可見(jian)，在(zai)(zai)常規(gui)教(jiao)(jiao)室建設(she)中，“未(wei)來教(jiao)(jiao)室”是(shi)建設(she)重點；在(zai)(zai)現(xian)代化實驗(yan)(yan)裝備中，特色(se)實驗(yan)(yan)室、創新(xin)實驗(yan)(yan)室、綜合(he)實驗(yan)(yan)室是(shi)建設(she)重點。以下，給大(da)家分享云幻科教(jiao)(jiao)未(wei)來教(jiao)(jiao)室解決方案和(he)虛擬學科實驗(yan)(yan)室解決方案。

一、未來(lai)教(jiao)室(shi)解決方案

?  小(xiao)學未來教室(shi)解決(jue)方(fang)案

云(yun)幻科教的(de)小學(xue)未(wei)來教室(shi)解決方(fang)案，打破傳統教學(xue)模(mo)式和傳統教學(xue)的(de)學(xue)科限制，引(yin)進高科技手段(duan)，結合(he)學(xue)校現有(you)的(de)辦學(xue)特色和教學(xue)資源，選擇學(xue)校學(xue)生喜聞樂(le)見的(de)主題，從科技、藝術、科學(xue)等領域進行設計，借(jie)助3D技術、VR技術這(zhe)種(zhong)終端打造的(de)交互空(kong)間，為學(xue)生提供全新的(de)創新體驗，并注重培養學(xue)生的(de)自主學(xue)習能(neng)力和實踐能(neng)力。

?  中學未來(lai)教室解決方案

云(yun)(yun)幻(huan)科教(jiao)的(de)中學(xue)(xue)未來教(jiao)室(shi)解(jie)決方(fang)案，打破傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)模式和(he)傳(chuan)統教(jiao)室(shi)的(de)時空限制，引進(jin)云(yun)(yun)計算、3D影像、VR和(he)3D打印(yin)技術，不僅(jin)營(ying)造了沉浸式學(xue)(xue)習氛圍，更實現了學(xue)(xue)生從知識學(xue)(xue)習à知(zhi)識掌(zhang)握à知識實踐à知(zhi)識應用à嘗(chang)試創新(xin)的(de)過程(cheng)。

二、虛(xu)擬學科實驗室解決方(fang)案

云(yun)幻科(ke)教(jiao)(jiao)虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)室解決方案(an)，根據國家課程標準中的實(shi)(shi)驗(yan)要(yao)求，運用虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)仿真(zhen)技術(shu)構(gou)建(jian)虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)室，構(gou)建(jian)高度仿真(zhen)的虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)實(shi)(shi)驗(yan)環境和實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作對象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以自主選擇不(bu)同實(shi)(shi)驗(yan)，在(zai)虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)的環境下進行實(shi)(shi)驗(yan)觀摩、模擬(ni)(ni)實(shi)(shi)驗(yan)、拓展訓練(lian)等操(cao)作，在(zai)虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)實(shi)(shi)驗(yan)的互動體驗(yan)中更深(shen)入的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識。虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)室由3D教(jiao)(jiao)育資(zi)源云(yun)平(ping)臺與(yu)虛(xu)(xu)(xu)擬(ni)(ni)現(xian)實(shi)(shi)互動設備構(gou)成，優(you)質(zhi)豐(feng)富的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源與(yu)先進的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備聯合打造優(you)質(zhi)的實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境。

三、附錄(lu)《廣東省教育(yu)廳關于新(xin)形勢下進一步做好(hao)普通中小學(xue)裝(zhuang)備(bei)工作的實施意見(jian)》