【VR教學(xue)目標】
1、知識與技能
（1）理解飽和溶(rong)液的涵義。
（2）了解溶解度涵義，初(chu)步學習繪制(zhi)溶解度曲線和(he)查閱溶(rong)解度曲線。
2、過程與方法
（1）學(xue)習觀察、分析實驗(yan)現象，并能(neng)歸納(na)出相應的概念。
（2）學習通過實驗解決問題。
3、情感態度(du)價值(zhi)觀
（1）認(ren)識矛盾的(de)雙方在一定條件下可以相互轉(zhuan)化的辯證唯(wei)物主義思想。
（2）樹立做任何事情都要實事求是的(de)觀點。
【教學重點與難點】
重點：理解飽和溶液和溶(rong)解度的(de)概念。 難點：(1)理解飽和溶液和溶解度(du)的概(gai)念。(2)正確理解固體物質溶解度的概念。
【VR教學過(guo)程】
一、問題導入
【老師】我國有許多鹽堿(jian)湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農民冬天撈(lao)堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？
【學生】議論紛紛
【老師】你可能暫時還不(bu)知道為什么。學習了今天的知識后，你就會從(cong)中找到答案。在前面的活動與探究中，所(suo)用的水均為20mL，其中溶解NaCl與KNO3的質量是否相同？
【學生】甲：不相同。乙：不加熱時，二(er)者相近。丙：加熱后，等量水中溶解的KNO3要(yao)多(duo)。
【老師】大家回答得都很好。我們如何來定量地描述KNO3與NaCl在水中的溶解(jie)性強弱呢？
【學生】溶解度。
【老師】這位同(tong)學回答得不錯。什么叫溶解度呢？請同學們閱讀教材。找出溶解度(du)的概念。
二、VR新課教授
（一）溶解度
溶解度：在一定溫度(du)下，某固態物質在100g溶劑(ji)（通常溶劑為水）里達到飽和狀態時所溶解的質量。
【老師】在教材表 9-1，給出(chu)了幾種物質在不同溫度(du)時的溶解度，請大(da)家查一(yi)查20℃時NaCl 的溶解度。
【學生】甲：（很快(kuai)找出(chu)答案）36.0。乙：不對，應該是36.0g，溶解度(du)有單位，單(dan)位是g。
【老師】（表揚乙，肯定甲）乙同學回答得很(hen)準確，溶(rong)解度有單位。“在20℃時，NaCl的溶解度為36.0g。”這句話所表達的含義是什么呢？
【學生】（踴躍發言）甲：在20℃時，36.0gNaCl 在100g水中溶解達到飽(bao)和狀態。乙：在20℃時，100g水中最多能溶解36.0g NaCl。
【老師(shi)】同學們回答(da)得都(dou)不錯，溶解度的(de)概念(nian)包括四個要(yao)素：
①指明(ming)一定溫度；②溶劑為100g；③必須達到飽和狀態；④單位為g。
【老師】我們在學習過程中，往往會遇到 “易溶” “微溶” “難溶” 等一些概念，它表示什么意思呢？學生通過閱讀教材“資料”尋找答案。我們知道，影響固體物質溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關系可以用物質的溶解度曲線來表示。
【活動與探究】學習(xi)繪制(zhi)物質溶解度曲線的方法。
教師簡單介紹方法，學生結合表9-1分組繪制 NaCl、KCl、KNO3 的溶解(jie)度曲線，教師巡回(hui)指導，然后展(zhan)示交流，分享快樂，結合學生繪(hui)制的溶解度曲線及教材中圖 9-12，分組討論、交流。
【投影】
①你所繪制的溶解度(du)曲線(xian)有何特點，為什么？
②從你繪制(zhi)的溶解度(du)曲線圖上能否找出上述幾種物質在25℃、85℃時的溶解度？如果(guo)能，請找(zhao)出，你是怎樣查找的？
③從圖9-12中，你(ni)能比較出45℃時(shi)KCl、KNO3的溶解度大小嗎？
④從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？
【學生(sheng)】匯(hui)報展示，【老師】小結歸納
【老師】通過溶解度曲線，可(ke)以判(pan)斷固體物質的溶(rong)解度受溫度影響(xiang)的變化情況，可以比較不同物質在同(tong)一溫度時溶解度的大小，也可(ke)以查出同一(yi)種物質在(zai)不同(tong)溫度時的溶解度。
（二）溶解度曲線
1.含義：物質的溶解度隨溫度變化的曲線。
2.作用：可查(cha)出某物質(zhi)在一定溫度時的溶(rong)解度。
3.溶解度(du)的變化規律： 多數固(gu)體的溶解度隨溫度的升高而增大，少數固體的溶解(jie)度隨溫度的升高而減小。Ca(OH)2 的溶解度隨溫(wen)度升高而(er)減小
【老師】除了固體物(wu)質能(neng)溶解在水中外，生活(huo)中氣(qi)體溶解在水中的現象也很多，你能舉出一些(xie)實例嗎？
【學生(sheng)】甲：魚(yu)兒能(neng)在水中生存，說明水中有 O2。乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣 泡。丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產生。
【老師】同學們(men)都很善于思考，以上現象均說明了(le)氣體能溶解在水中的事實。(展示兩瓶汽水(shui)，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學生觀察現象)
【老師】你(ni)能觀(guan)察到什么現象?
【學生】不打開時，無明顯現象(xiang)，打開后有大量氣(qi)泡產生。
【老師】為(wei)什么(me)打開后產生氣泡，而不打開時沒有。
【學生】打開后，壓強減(jian)小，CO2在水中的溶解(jie)度減小。
【老師】這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強(qiang)增大，氣體溶解(jie)度增大；壓強減小，溶解度減小(xiao)。
剛才一位同學說(shuo)汽水(shui)中冒出的氣(qi)體為 CO2，你能用實驗方法將其檢(jian)驗出來嗎？
【學生】（上臺演示）
【老師(shi)】（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活）
【學生】水中溶解的空氣。
【老師】這說明氣體的溶解度受溫度(du)的影響，溫度升高，氣體(ti)的溶解度變小。
【老師總結】 氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。
（三）氣體的溶解度
1.定義：在壓強為101kPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水里達到飽和狀態時的氣體體積。
2.五因素：101kPa、一(yi)定溫度、1體積水里、飽和狀態、氣體(ti)體積。
3.影(ying)響因素：溫度、壓(ya)強。
升高溫度，氣體溶解度減(jian)小；降低溫度，氣體溶解度增大(da)。
增大壓強，氣體溶解度增大：減小壓(ya)強，氣體溶解度減小(xiao)。
【老師(shi)】我們學習化學知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一(yi)些實際問題(ti)。現在問題來了！
【鞏固(gu)練習】（投影(ying)）夏(xia)天，陣雨來臨(lin)之前(qian)，魚塘里的魚常會出現“浮頭(tou)”現象，你知道為什么嗎？假(jia)如你承包了這個魚塘(tang)，你將采(cai)取哪些措施(shi)？
【老師】肯定學生的種種措施。
【師生共同總結】怎樣表示(shi)固體物質溶解性的大小？如何表(biao)示溶解度與溫度的關系？通過溶解(jie)度曲線我們可獲得(de)哪些信息？影響氣體(ti)的溶解度的(de)因素有哪些？
（四）課堂拓展
打(da)開 VR 教學資源(yuan)：初中(zhong)化學-物理化學-影像溶質(zhi)在溶劑中溶解度(du)的因素，學習除了溫度、壓強以外的影響因素：溶劑因素。氯化鈉溶解于極性溶(rong)劑而(er)不溶于非極性溶劑。
三、課堂小結
本節課我們了解(jie)了溶解度的定義；溶解度(du)曲線的定義及其作用；氣體溶解度的定義及其影響因(yin)素。