HI TEACH智慧教(jiao)(jiao)室、3D智能教(jiao)(jiao)室、在(zai)線作業APP……這些“高科(ke)(ke)技”的(de)(de)智慧教(jiao)(jiao)育應用，正越(yue)來越(yue)多(duo)在(zai)合肥的(de)(de)中小學教(jiao)(jiao)學中現(xian)身。有(you)不少老(lao)師認為(wei)，“互聯網+”時代的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學新模式，的(de)(de)確為(wei)課堂教(jiao)(jiao)學注入了新鮮血(xue)液，在(zai)帶(dai)來便(bian)利的(de)(de)同(tong)時，切實激發了學生的(de)(de)學習興趣，促使(shi)其創新思維、科(ke)(ke)學探索(suo)等(deng)綜合素養的(de)(de)提升。與(yu)此同(tong)時，小部分家長(chang)也(ye)提到發展智慧教(jiao)(jiao)育過程中必須要面(mian)臨的(de)(de)“護眼”、“自主管理(li)”方面(mian)的(de)(de)困境。

    ■教育現(xian)狀

    多(duo)維(wei)度(du)浸潤合肥(fei)課堂

    “這道題(ti)(ti)哪位同(tong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)？開始搶(qiang)答！”數學(xue)(xue)(xue)老師話音(yin)剛落，全班學(xue)(xue)(xue)生迅速拿(na)起(qi)投票(piao)器作答，不過幾秒時間，孩子(zi)們(men)的(de)(de)答案(an)便反饋在電(dian)子(zi)白板上。這是合肥一個小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)評價課(ke)上相當普(pu)通(tong)的(de)(de)一幕。利用HIGH TEACH智慧教室授課(ke)，已經(jing)在該校二年級、四年級全面普(pu)及。“這種教學(xue)(xue)(xue)形式(shi)特別適合選擇題(ti)(ti)，搶(qiang)答題(ti)(ti)、討論題(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)生也喜歡。” 

    合肥市(shi)實驗學(xue)校作(zuo)為全省唯一一所一貫制(zhi)特色(se)示范學(xue)校，也是合肥市(shi)信息化(hua)試點校，將信息化(hua)建設確定為實現快速發展、凸顯(xian)學(xue)校辦(ban)學(xue)特色(se)的突破口。2015年8月(yue)，該校九瓏灣校區成(cheng)功引入云幻(huan)科(ke)教(jiao)3D智能教(jiao)室，成(cheng)為合肥市(shi)第(di)一家支持3D教(jiao)學(xue)的學(xue)校。

    傳(chuan)統(tong)(tong)教學(xue)模(mo)式，多(duo)采用(yong)圖片(pian)或視頻(pin)展示教學(xue)內容模(mo)型。而(er)在(zai)3D教學(xue)系統(tong)(tong)的幫(bang)助(zhu)下，學(xue)生(sheng)(sheng)通過觀看直觀立(li)體(ti)(ti)、生(sheng)(sheng)動的3D教學(xue)資(zi)源，將(jiang)理論的復雜問(wen)題(ti)簡明化、抽象問(wen)題(ti)具體(ti)(ti)化，不僅解決了教學(xue)中的問(wen)題(ti)和(he)瓶頸，也調劑了課堂氛(fen)圍(wei)和(he)師生(sheng)(sheng)關系。