長春市(shi)(shi)實(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)歷史悠久，文化(hua)(hua)底(di)蘊深厚(hou)，是吉(ji)林省(sheng)(sheng)首批(pi)辦(ban)好(hao)重點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)、吉(ji)林省(sheng)(sheng)示范性高(gao)中(zhong)(zhong)，現有(you)62個常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)、中(zhong)(zhong)外合作(zuo)辦(ban)學(xue)的(de)國際(ji)部4個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)，師生員(yuan)工近4000人，是長春市(shi)(shi)唯(wei)一(yi)的(de)公辦(ban)標準(zhun)化(hua)(hua)住宿(su)制高(gao)中(zhong)(zhong)。校園毗(pi)臨(lin)凈月潭(tan)國家級森林公園，占地22萬(wan)平(ping)方(fang)米，建筑(zhu)面積12萬(wan)平(ping)方(fang)米，；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓堂館舍一(yi)應俱全，布(bu)局科(ke)學(xue)合理(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施(shi)先(xian)進(jin)，設(she)備(bei)優良；校內有(you)小山、湖泊，樹木覆蓋率達46%，堪稱省(sheng)(sheng)內外一(yi)流(liu)的(de)現代化(hua)(hua)的(de)花園式(shi)學(xue)校。

近幾年(nian)，在(zai)落實(shi)(shi)教(jiao)育質量(liang)提升(sheng)工(gong)程(cheng)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，堅持“為(wei)師(shi)生終身幸(xing)福奠基(ji)”的(de)(de)核心理(li)念，以國際生態校(xiao)園建設為(wei)依托，以“五步導(dao)學(xue)(xue)法(fa)”為(wei)支撐，以“八大課(ke)程(cheng)”和“十大精品節(jie)”等為(wei)教(jiao)育回歸終極目標的(de)(de)發(fa)展規劃，連續出臺整改(gai)措施(shi)，致力于“生態校(xiao)園、高效學(xue)(xue)園、幸(xing)福家園”建設，辦(ban)學(xue)(xue)效益顯(xian)著，多次受到(dao)黨和政府表彰，日(ri)益引發(fa)媒體關注(zhu)。學(xue)(xue)校(xiao)榮膺省模范集(ji)體、省精神文明標兵(bing)單位、省人民滿意的(de)(de)金牌形象使者等稱號，享譽全國“最具幸(xing)福感的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)”；《中(zhong)國教(jiao)師(shi)報》系列報道(dao)《追求卓越  締造幸(xing)福——吉(ji)林(lin)(lin)省長(chang)春市實(shi)(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念解讀》、《幸(xing)福校(xiao)長(chang)  培育幸(xing)福師(shi)生——吉(ji)林(lin)(lin)省長(chang)春市實(shi)(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)幸(xing)福教(jiao)育的(de)(de)探索與實(shi)(shi)踐(jian)》等。

學(xue)(xue)(xue)校在全省率先開展(zhan)師(shi)生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)活(huo)動。“指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識自我、確定職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)、高(gao)中(zhong)階(jie)段目(mu)(mu)標(biao)、階(jie)段性目(mu)(mu)標(biao)的評估(gu)與修(xiu)正(zheng)”的高(gao)中(zhong)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)課，促進了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)校的共同(tong)發(fa)展(zhan)。2011年，學(xue)(xue)(xue)校承擔的“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)示范(fan)研(yan)究”被列為國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)科研(yan)基金“十(shi)二五”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)重點課題。2012年，校長(chang)遲學(xue)(xue)(xue)為主編的《普通高(gao)中(zhong)實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)·高(gao)中(zhong)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)手冊》付梓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)出(chu)版(ban)社，現已(yi)為省內(nei)外多所學(xue)(xue)(xue)校使用；《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)報(bao)》發(fa)表(biao)(biao)《開展(zhan)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)  成就師(shi)生(sheng)共同(tong)幸福——吉林省長(chang)春市實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)紀實(shi)》。2013年，《長(chang)春日報(bao)》發(fa)表(biao)(biao)《生(sheng)命因夢想而精(jing)彩——市實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)紀實(shi)》等。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施的(de)(de)“五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”引(yin)發(fa)(fa)(fa)(fa)廣泛關注。 “五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”按(an)“創(chuang)設情境、明確(que)目標(biao)；自(zi)(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、個性指導(dao)(dao)(dao)(dao)；合作釋疑(yi)、互(hu)助研(yan)(yan)(yan)(yan)討；精心點撥(bo)、啟發(fa)(fa)(fa)(fa)引(yin)導(dao)(dao)(dao)(dao)；鞏固(gu)訓練、整理提高(gao)(gao)”五(wu)(wu)環(huan)節，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中落實“自(zi)(zi)(zi)主、合作、探究”的(de)(de)理念，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)促進者和(he)合作者，解放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)持續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)愿望更強(qiang)烈，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變得更高(gao)(gao)效(xiao)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承(cheng)擔“國家新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實施模式(shi)(shi)(shi)和(he)高(gao)(gao)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究”課(ke)(ke)(ke)題的(de)(de)主要(yao)內(nei)(nei)容，被確(que)定(ding)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)階段的(de)(de)主導(dao)(dao)(dao)(dao)性科研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)題。“五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”模式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)運行，實現(xian)了(le)(le)(le)變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、被動為自(zi)(zi)(zi)主、講(jiang)堂(tang)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)、接受為建構(gou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)為會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、高(gao)(gao)耗為高(gao)(gao)效(xiao)。在實踐中，實現(xian)了(le)(le)(le)“一(yi)綱（導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綱要(yao)）三(san)(san)模（五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)、五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)集備模式(shi)(shi)(shi)、觀察引(yin)領模式(shi)(shi)(shi)）”是引(yin)擎(qing)，“三(san)(san)課(ke)(ke)(ke)（研(yan)(yan)(yan)(yan)討課(ke)(ke)(ke)、達標(biao)課(ke)(ke)(ke)和(he)示范課(ke)(ke)(ke)）二壇（導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)壇、名(ming)師講(jiang)壇）”是推手(shou)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)潛能，提升了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化發(fa)(fa)(fa)(fa)展，打造了(le)(le)(le)師生(sheng)(sheng)幸(xing)福的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)。三(san)(san)年(nian)(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力和(he)質(zhi)量得到大(da)幅提升，日益產生(sheng)(sheng)良好影(ying)響，省內(nei)(nei)外來(lai)考察交流者絡(luo)繹不(bu)絕。2012年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承(cheng)辦第二屆(jie)全國基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革與(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展論(lun)壇；研(yan)(yan)(yan)(yan)究成果(guo)《高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)構(gou)建的(de)(de)文化思考與(yu)(yu)行動策略》載(zai)《課(ke)(ke)(ke)程(cheng)·教(jiao)(jiao)(jiao)材·教(jiao)(jiao)(jiao)法》（2012年(nian)(nian)5期）；《中國教(jiao)(jiao)(jiao)師報》發(fa)(fa)(fa)(fa)表(biao)《“五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”打造幸(xing)福課(ke)(ke)(ke)堂(tang)——吉(ji)林省長(chang)春(chun)市實驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)探秘》，《吉(ji)林日報》發(fa)(fa)(fa)(fa)表(biao)《把自(zi)(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)羽翼交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)——長(chang)春(chun)市實驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”課(ke)(ke)(ke)改見(jian)聞》，《長(chang)春(chun)日報》發(fa)(fa)(fa)(fa)表(biao)《“高(gao)(gao)效(xiao)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)才幸(xing)福”——記吉(ji)林省長(chang)春(chun)市實驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“五(wu)(wu)步(bu)(bu)(bu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模式(shi)(shi)(shi)》等；全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)(fa)(fa)表(biao)研(yan)(yan)(yan)(yan)究成果(guo)分別見(jian)諸《現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期刊(kan)。

日前，學校“深化(hua)教(jiao)學改(gai)革  打造高(gao)效課堂”已進(jin)入又一新的(de)階段，全(quan)校各(ge)項工作也將迎來(lai)新的(de)輝(hui)煌(huang)。